Языка и литературы / [авт сост. Маторина Н. М., Рубан А. А.]

Речевые ошибки учащихся – нарушения правил, норм и традиций в 
области словоупотребления, образования грамматических форм, 
построения словосочетаний и предложений, сверхфразовых 
единств, а также нарушения коммуникативной целесообразности, 
нарушения требований стилистики и культуры речи. 

---

по методике русского языка и литературы
101 
Рекомендуем учебное пособие: • Цейтлин С. Н. Речевые 
ошибки и их предупреждение / С. Н. Цейтлин. – М. : Либроком, 
2007. – 192 с. 
Речь 
художественная 
– языковая форма выражения образного 
содержания произведений словесного искусства. 
Род литературы – определенный, исторически сложившийся способ 
изображения действительности, человека в процессе жизни, 
автором в художественном произведении. В художественной 
литературе известны три основных рода: эпос (см.), лирика (см.), 
драма (см.). 
Роман – большое эпическое произведение, в котором изображается 
всесторонняя картина жизни множества людей в определенный 
период времени или целой человеческой жизни, одна из больших 
форм эпического рода литературы. 
Русский язык в школе – учебный предмет в средней (и высшей) школе. 
Преподавание русского языка имеет целью дать учащимся 
основные сведения о современном русском литературном языке, 
его важнейших фонетических особенностях, словарном составе и 
грамматическом строе; выработать навыки, умения, необходимые 
для свободного пользования языком в его устной и письменной 
формах. Задачей преподавания русского языка выступает также 
развитие 
мышления 
учащихся, 
их 
творческих 
сил 
и 
познавательных способностей, навыков самостоятельной работы. 
Специфика русского языка как родного заключается в том, что он 
представляет собой не только предмет и объект изучения, но и 
средство обучения (с его помощью изучаются все другие 
предметы). Содержанием и видами занятий по русскому языку 
являются: изучение фонетики и графики; грамматики в целом и 
ее составных частей – морфологии и синтаксиса; орфографии и 
пунктуации; 
упражнения 
в 
правильном 
произношении 
(орфоэпия); усовершенствование практического пользования 
устной и письменной речью, обогащение словарного запаса, 
усвоение 
навыков 
деловой 
речи 
и пр. 
Объем 
курса, 
распределение материала по классам, последовательность 
прохождения 
материала 
определяются 
государственным 
образовательным стандартом и программами обучения.