‘z b b ton respublikasi oliy va ‘rta vlaxsus ta’lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti

qilinishida ta’lim oluvchilar faol mustaqil harakat qiladilar.
Muammoli vaziyat 
- o ‘quv vaziyati bo‘lib, u mashaqqat bilan hal 
qilinadigan masala tufayli yuzaga keladi.
Muloqotning yetakchi tipi 
— rivojlanishning ma’lum bir davrida atrofdagi 
kishilar bilan muomalada yetakchilikqiladigan muloqot tipi bo‘lib, uning 
natijasida shaxsning asosiy sifatlari shakllanadi.
Munozara 
— 1) matbuotda, suhbatda biror bahsli masalani muhokama 
qilish, bahs; 2) muayyan muammo bo'yicha fikr almashishga asoslangan 
ta’lim metodi.
Nazariy bosqich 
- tadqiqot obyekti to‘g‘risidagi amaldagi va istiqboldagi 
tasawurlar hamda ularga boMgan talab o‘rtasidagi ziddiyatni yengish.
Nazariy tahlil 
— pedagogik hodisalaming alohida jihatlari, belgilari, 
xususiyatlari o‘ziga xosligini aniqlash va tahlil etish.
Obyekt 
— insonning, subyektning bilish predmeti va faoliyati.
Odat 
— kishining ma’lum e ’tiqodlar, qadriyatlar yoki axloqiy 
me’yorlardan kelib chiqib amalga oshiradigan ongli faoliyati.
Pedagog 
— tarbiyachi, 
0
‘qituvchi, dars beruvchi.
Pedagogika 
— yosh avlod ta’lim va tarbiyasi haqidagi fan.
Pedagogikada antropologik yondashuv 
— odam to‘g‘risidagi barcha fanlar

---

ma’lumotlaridan muntazam foydalanish va pedagogik jarayonni tashkil etish 
hamda amalga oshirishda ulami hisobga olish.
Pedagogikaning nazariy vazifasi 
— ilg‘or va yangi pedagogik tajribalami 
o‘iganish.
Pedagogikaning texnologik vazifasi 
— diagnostik sath - pedagogik 
hodisalar holatini aniqlash; bashorat qilish sathi — pedagogik faoliyatni