qilinishi tartibini tushuntirish, nazorat mazmuni va uni bajarish
usullari bilan tanishtirish, o‘quvchilaming mustaqil ishlashi, darsga
yakun yasash.
5. Aralash dars. Uning tuzilishi: darsning boshlanishini tashkil
etish, uy vazifasini tekshirish, dars maqsadi va vazifalarini bayon
etish, takrorlash. Darsni yakunlash va uyga vazifa berish.
Maktab amaliyotida boshqa turdagi darslar - musobaqa darslari,
maslahat darslari, bir-biriga o‘rgatish darslari, ma’ruza darslari ham
o‘tkaziladi.
18.3. Ma’ruza
Ma’ruza — an’anaviy ravishda oliy o‘quv yurtidagi ta’limni tashkil
etishning etakchi shakli. Uning asosiy didaktik maqsadi talabalar
keyinchalik o‘quv materialini o‘zlashtirishlari uchun mo‘ljal beruvchi
asosni shakllantirishdan iborat. Ma’ruza o ‘quv mashg‘ulotlarining
barcha shakllari uchun metodologik va tashkiliy asos bo‘lib xizmat
qiladi. Har qanday ma’ruzaning umumiy tuzilishi quyidagi tartib
bo‘yicha ish tutilishini belgilab beradi: mavzuni e’lon qilish, ma’ruza
rejasi va mazmuni mustaqil o‘rganish uchun tavsiya etiladigan
adabiyotlar ro‘yxatini bayon etish, rejaga rioya qilgan holda material
bilan tanishtirish. Ma’ruzaga q o ‘yiladigan asosiy talablar
quyidagilardan iborat:
bayon etiladigan axborotning yuksak ilmiy saviyaga ega bo‘lishi
bayon etiladigan axborotning tizimlashtirilgan va metodik qayta
ishlangan bo‘lishi
ilgari surilayotgan g‘oyalar, fikrlaming etarlicha isbotlangan
va dalillangan bo‘lishi
ishonarli dalillar, misollar, matnlar va xujjatlaming etarli
miqdorda bo‘lishi
fikrlaming aniq bayon etilishi va tinglovchilar tafakkurining
Do'stlaringiz bilan baham: |
