Занятие 15. Тема. Игрушки. Виды игрушек

II. Презентация темы. Введение и первичное закрепление новой лексики. 
1. Подготовка к восприятию новой лексики. Педагог на родном и русском языке знакомит детей 
с дальнейшей работой и сообщает, что они сегодня будут говорить о зиме и зимней погоде.
Педагог (при необходимости на родном языке): Ребята, вы пришли в детский сад. На улице 
тепло или холодно? Почему дети надели пальто, шапки и куртки? (ответы детей). Педагог 
подтверждает ответы: «Да, на улице и во дворе холодно – sovuq. На улице тепло (issiqmi)? – Нет, на 
улице холодно. Во дворе тепло? – Нет, холодно. 
Отрабатывается послеслоговое (хо-лод-но) и слитное произношение слова. Обращается 
внимание на твѐрдое произношение звука –л. 
Педагог продолжает разговор о зиме, показывая при этом картинки о зиме и о снеге: «Да, детки, 
сегодня на улице и во дворе холодно. Почему? Потому что наступила зима (chunki qish keldi).Зимой 
бывает холодно. Зимой идѐт снег (Qishda qor yo’g’adi). Обращается внимание на слитное 
произношение стечения согласных сн. 
2. Игра «Сравни картины». На доске вывешиваются три вида картин (о весне, об осени и о 
зиме). Педагог с опорой на родной язык детей проводит беседу о содержании картин:
– Ребята, о каком времени года эти картинки? (ответы детей). 
– Какая картинка о зиме, о зимнем времени? Почему так думаете? 
Дети на родном языке с помощью педагога обсуждают зимнее время года и зимние явления. 
– Зима пришла, это снег, снег белый, холодный, на улице холодно. 
– Что лежит на деревьях? – Снег. 
– Какой снег лежит на деревьях? – На деревьях лежит белый снег. 
– Где ещѐ лежит снег? – На скамейке, на земле. 
– На улице холодно или тепло? – Холодно.
3. Физкультминутка. «Зайка беленький сидит». 
Зайка беленький стоит, 
Он ушами шевелит, 
Хлоп, хлоп, хлоп,
Надо лапочки погреть.

---

Вот так, вот так
Он ушами шевелит, 
Зайке холодно сидеть, 
Надо лапочки погреть.
 
Зайке холодно стоять, 
Надо зайке поскакать.
Скок, скок, скок, скок,
Надо зайке поскакать. .
4. Игра «Подбери одежду». На столе у педагога лежат подряд 4 картинки с изображением 
времѐн года (лето, осень, зима, весна) и картинки с изображением видов одежды. Дети берут по 
одной картинке, называют названия одежды, ставят к картинке с изображением времени года (зимы). 
Потом перечисляют, какую одежду нужно носить зимой, какую – летом.