Занятие 15. Тема. Игрушки. Виды игрушек

II. Презентация темы. Введение и первичное закрепление новой лексики. 
1. Подготовка к восприятию новой лексики. Педагог на родном языке знакомит детей с 
задачами занятия. Стук в дверь. Педагог объявляет детям, что к ним на занятие пришла Зумрад с 
чудесным мешочком, она хочет проверить их как они могут прибавлять и вычитать разные предметы в 
пределах десяти. 
– Здравствуйте, дети. Узнали меня? Я – Зумрад. Я принесла вам чудесный мешочек с фруктами. 
Поиграем в игру «Угадай»? 
– Да. 
На экране или на магнитной доске предметные картинки или муляжи фруктов на столе. 
– В мешочке такие же фрукты, но вы должны угадать, что я взяла. 
– Это груша? – Нет. 
– Это яблоко? – Нет. 
– Это банан? – Да. И т.д. 
– Спасибо тебе, Зумрад. Посчитаем, сколько всего фруктов в мешочке: один, два, три, четыре, 
пять, шесть, семь, восемь, девять, десять – в мешочке всего десять фруктов: 
Банан – один; Груши – три. Яблоки – два. Айвы – четыре.

Педагог даѐт распоряжение, обращаясь по очереди к каждому ребѐнку. 
Педагог: Ребятки, сколько всего фруктов на столе? – Десять фруктов. 
Педагог: Азизхожа! Возьми банан себе. Сардор, сколько осталось фруктов? 
Сардор: девять фруктов. 
Педагог: Лола, возьми два яблока себе. А теперь сколько осталось фруктов? 
Дети: Семь. Правильно, молодцы!

---

Педагог: Зебо, возьми один банан и поставь рядом с этими фруктами. Сколько стало фруктов? 
Было семь. – Восемь. 
Таким образом педагог предлагает детям то убирать, то прибавлять фрукты, упражняя их в 
прибавлении и вычитании разных предметов. 
2. Пальчиковая игра «Пальчики уснули». (текст см. Приложение) 
III. Рефлексия. Подведение итога занятия. 
1. Слово педагога (на родном языке): Ребятки, сегодня вам занятие понравилось? Чему сегодня 
научились на занятии? С помощью педагога дети перечисляют все выполненные ими действия. Кукла 
Незнайка хочет поиграть с вами в игру «Сколько осталось?». Слово Незнайке:  
– Ребята, мы с вами сейчас поиграем в игру на развитие вашего внимания и памяти.
Посчитайте и называйте все игрушки по порядку. (Дети считают и называют их). 
На столе педагога лежат разные игрушки в пределах десяти (10): кукла, барабан, шар, машина, 
кубик, мишка, зайчик, самолѐт, мячик, юла. Дети закрывают глаза. Педагог (за Незнайку) убирает
одну игрушку и спрашивает: «Сколько осталось?». Дети, открыв глаза, должны угадать и сказать, 
например: мяч потерялся, осталось девять. Шар потерялся, осталось восемь и т.д.