Занятие 15. Тема. Игрушки. Виды игрушек

III. Рефлексия. Подведение итога занятия. 
1. Слово педагога (на родном языке): Ребятки, сегодня вам занятие понравилось? Что мы с вами 
делали на занятиях? Дети перечисляют. Кукла Киммат хочет поиграть с вами в подвижную игру «Один 
– много». Слово Киммат:  
– Ребята, мы с вами сейчас поиграем. Я вам буду показывать картинки, где изображен один 
предмет или до пяти предметов (животных, игрушек). Если на картинке изображен один предмет, вы
будете хлопать в ладоши, где 2, 3, 4 и 5 предметов – поднимать руки вверх. 
Педагог демонстрирует картинки и задаѐт вопросы. Дети хором называют количество и 
выполняют указанные действия. 
– Сколько цыплят на картине? – Пять (поднимают руки вверх). 
– Сколько кошек? – Одна (хлопают в ладоши). 
– Сколько гусей? – Пять (поднимают руки вверх). 
– Сколько тигров? – Один (хлопают в ладоши). 
– Сколько котят? – Четыре (поднимают руки вверх). 
– Сколько щенков? – Один (хлопают в ладоши). 
– Сколько уток? – Четыре (поднимают руки вверх). 
– Сколько кроликов? – Один (хлопают в ладоши). 
– Сколько яблок? – Пять (поднимают руки вверх). 
– Сколько дынь? – Одна (хлопают в ладоши). 
– Сколько бананов? – Три (поднимают руки вверх). 
IV. Минута благодарности. (см. Примечание). 
 
ЗАНЯТИЕ 64. 
ТЕМА. СЧЁТ ОТ 1 ДО 10. СЧИТАЕМ ДО 10. 
Цели занятия: повторить, закрепить и активизировать материалы предыдущих занятий;
научить детей считать на русском языке в пределах десяти, ввести в речь количественные 
числительные шесть, семь, восемь, девять, десять;
правильно употреблять их в сочетании с существительными и отработать навыки их 
правильного произношения, а также умения отвечать на элементарный вопрос сколько?.
Развивать мелкую моторику рук, внимание и память детей, их математические навыки и уменя.