Занятие 15. Тема. Игрушки. Виды игрушек

II. Повторение и активизация материала предыдущих занятий. 
1. Педагог на родном языке знакомит детей с дальнейшей работой на занятиях.
Игра «Волшебные листки». Детям раздаются разноцветные листки, и педагог на родном языке 
говорит, что они волшебные – sehrli. Кто возьмѐт какой-то листик, перекрасится в такой же цвет. 
Педагог, взяв красный листик, говорит: «Ребятки, посмотрите, я вся стала красная. У меня красный 
нос, красные руки, красное платье, красные волосы, красные глаза, красное ухо, красные туфли и т.д. 
Скажите, а какие стали вы? Опишите себя. 
Затем дети поочерѐдно описывают себя, используя прилагательные с окончаниями (-ое,-ая,-ый, 
-ий, -ые): чѐрный жѐлтый, синий, зелѐный, коричневый, серый и местоимение у меня и т.д. 
2. Игра «Отгадай, кто он (она)?».
Педагог знакомит с правилами игры. Дети сидят на стульчиках полукругом. На столе 
раскладываются листки с описанием внешности кого-либо из группы. Дети должны внимательно 
послушать и отгадать, о каком товарище это описание. Затем они поочерѐдно подходят к столу, берут 
листок и отдают педагогу. Педагог зачитывает это описание. Правильно отгадавший ребѐнок 
поощряется чем-либо (на усмотрение педагога). Например: У неѐ чѐрные волосы, чѐрные глаза, белые 
зубы, красные щѐки, на ней жѐлтое платье, на ногах белые туфли. Кто это? – Это Лола. У него 

---

голубые глаза, светлые волосы, чѐрные брови, белые зубы. На нѐм синяя футболка, синие шортики, на 
ногах коричневые босоножки. Кто это? – Это Адхам. И т.д..
V. Рефлексия. Подведение итога занятия. 
1. Слово педагога (на родном языке): Ребята, сегодня вам занятие понравилось? Чем вы сегодня 
занимались? Стук в дверь. Педагог объявляет о том, что к ним пришѐл фокусник, хочет провести игру 
«Фокусник» и проверить как они выполняли задания. Затем объясняет детям, кто такой фокусник и 
правила проведения игры «Фокусник». 
Фокусник говорит: 1–2–3–4–5 – хоп! 
Вместе с детьми повторяем: 1–2–3–4–5 – хоп!
Педагог говорит: Сейчас я вам покажу фокусы. Вот у меня платок: –1–2–3–4–5 – хоп!
Открывает платок, а там разного цвета игрушки и муляжи посуды, знакомые детям: самолет,
барабан, мячик, зайчик, кубик, мишка, кошка  и ведро, тарелка, чашка, чайник, ложка, бокал и т.д.
Педагог (за фокусника) считает до пяти, сказав (хоп!) и быстро накрывает какую-нибудь 
игрушку в первом ряду или посуду во втором ряду. Просит детей быть внимательными, смотреть 
какую игрушку или посуду он накрыл, и сказать еѐ название на русском языке и какого цвета. 
Например: Это синий мяч. Это белый зайчик. Это чѐрное ведро. Это белая тарелка. Это красный 
кубик. И т.д.