Занятие 15. Тема. Игрушки. Виды игрушек

Формируемые компетенции: коммуникативная, социальная. 
Методы и приёмы обучения: активные (игровые технологии, беседа). 
Оборудование: картинки с изображениями домашних животных и птиц, игрушки о животных 
и птицах, куклы Незнайка, Зумрад. 
Ход занятия: 
I. Оргмомент. 
1. Приветствие педагога, используя вежливые слова: спасибо, садитесь, пожалуйста, молодцы и 
др. Приучить детей хором сказать слово «Здравствуйте!» при встрече с педагогом. 
II. Повторение и активизация материала предыдущего занятия. 
Педагог на родном языке детей знакомит детей с целями занятия. В целях повторения 
организует игру-упражнение «Моя семья» (текст см. Приложение).  
Педагог выполняет упражнение на пальцах и вместе с детьми хором называет членов семьи. 
Упражнение выполняется сначала на одной руке, затем на другой. 
III. Презентация темы. Введение и первичное закрепление новой лексики. 
 
1. Подготовка к восприятию новой лексики. Педагог на родном языке спрашивает у детей о 
том, видели ли они мультфильмы о разных животных и птицах, какие сказки о животных читали им
родители, какие домашние животные и птицы у них есть дома и т.д.
Педагог, проинформировавшись об опорных знаниях детей, объявляет о целях занятий, что он 
научит их правильно называть домашних животных и птиц на русском языке. Новые слова объясняет 
путѐм показа картин с изображением домашних животных и птиц и перевода на родной язык. Затем на 
русском и родном языке называет их, медленно, чѐтко проговаривая каждый звук: «Это домашние 
животные – Bu uy hayvonlari. Кто это? Это собака, со-ба-ка. А это кто? Это корова, ко-ро-ва. Это 
кошка, кош-ка. Это лошадь, ло-шадь. Это коза., ко-за. И т.д.».
Вслед за педагогом дети каждое слово повторяют 2-3раза (собака, кошка, корова, лошадь, коза) 
по слогам и слитно, соблюдая редукцию.
2. Игра «Отгадайте». Слово педагога (на родном языке): Ребята, к вам в гости пришѐл Незнайка. 
Он плохо знает названия домашних животных. Хотите ему помочь? Научите его правильно 
произносить эти слова на русском языке? – (ответы детей). 
Педагог (за Незнайку) произносит громко слово «Здравствуйте, ребята!». Затем подходит к 
каждому ребѐнку, здоровается индивидуально. Незнайка, показывая каждому ребѐнку картинку или 
игрушку какого-либо животного, проводит диалог.
Незнайка (показывая картинку коровы): Это кошка? 
1-ый ребѐнок: Нет, это корова.
Незнайка (показывая картинку собаки): Это лошадь? 
2-ой ребѐнок: Нет, это собака. 
Незнайка (показывая картинку кошки): Это кошка? 
3-ий ребѐнок: Да, это кошка. 
Незнайка (показывая картинку козы): Это коза? 
4-ый ребѐнок: Да, это коза. И т.д. 
Выводы педагога: Запомните, дети: собака, кошка, корова, лошадь, коза -– это домашние 
животные. Они живут дома. Нужно их беречь и за ними ухаживать.