Занятие 15. Тема. Игрушки. Виды игрушек

IV. Рефлексия. Подведение итога занятия. 
1. Слово педагога (на родном языке): Ребята, сегодня вам занятие понравилось? (ответы детей). 
Незнайка поиграет с вами в игру «Угадай-ка» (показываются картинки). Ему очень понравилось, как 
вы отвечаете. Вы поможете ему в игре? (ответы детей). Сейчас он вам прочитает загадки, а вы 
отгадаете. И скажете, кто из них птица и кто – животное. 
*Всех я вовремя бужу, * Во дворе лает, в дом не пускает. (Собака) 
Хоть часов не завожу. * С людьми дружит, дом сторожит.   
(Петух.) (Собака)
*Мордочка усатая, * Кто рано встаѐт, 
Шубка полосатая, Голосисто поѐт, 
Часто умывается. Деткам спать не даѐт?
А с водой не знается. (Кошка.) (Петух) 
V. Минута благодарности. (см. Примечание). 
 
ЗАНЯТИЕ 46. 
ТЕМА. ДРУЖИМ С ЖИВОТНЫМИ И ПТИЦАМИ.  ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ. 
Цели занятия: повторить, закрепить и активизировать материалы предыдущих занятий;
дать общее понятие о диких животных и птицах; ввести новые слова лиса, заяц, волк, медведь, 
лев, тигр, крокодил и отработать навыки их правильного произношения, также умения отвечать на 
элементарные вопросы это кто?; научить задавать вопрос «Кто у тебя есть?» и отвечать на него «У 
меня есть …» и различать диких животных от домашних, употреблять новую лексику со словами да 
или нет;
воспитывать у детей чувства бережного отношения к диким животным. 
Ожидаемые результаты (дети сумеют): 
– фонетически верно произносить новые слова и словосочетания; 
– правильно отвечать на элементарные вопросы педагога; 
– спросить друг у друга «Кто у тебя есть?»; 
– правильно отвечать «У меня есть …»; 
– различать дикие животные от домашних; 
– использовать в речи вежливые слова, слова приветствия. 
Формируемые компетенции: коммуникативная, социальная.