Занятие 15. Тема. Игрушки. Виды игрушек

V. Рефлексия. Подведение итога занятия. 

---

1. Слово педагога (на родном языке): Ребята, сегодня вам занятие понравилось? Чем вы сегодня 
занимались? Давайте поможем Незнайке правильно называть цвета предметов. Хотите ему помочь? 
(ответы детей). Он хочет провести с вами игру в мяч «Какого цвета?».
Педагог (за Незнайку) называет предмет и поочерѐдно бросает мяч любому ребѐнку, а тот 
называет цвет предмета и обратно кидает мяч педагогу. Пример: Морковь – оранжевая или жѐлтая; 
капуста – зелѐная; огурцы – зелѐные, вишня – красная, лук – белый, редиска – розовая и т.д.
Процедура продолжается со многими детьми. Обращается внимание на фонетическую 
отработку трудных по произношению звуков –ж, –вь–, –ц и редуцирование гласных букв. 
V. Минута благодарности. (см. Примечание). 
 
ЗАНЯТИЕ 59. 
ТЕМА. ЦВЕТА. КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ? 
Цели занятия: продолжить знакомить с цветами предметов;
ввести новые слова, обозначающие цвета предметов;
научить различать цвета и отработать навыки правильного произношения слов, обозначающих 
цвета;
выработать навыки и умения отвечать на элементарные вопросы какой? какая? какое? какие? и 
согласовать прилагательные с существительными в роде, числе и падеже;
Формировать элементарные умения вести диалоги с использованием вопросительного слова 
какой? какая? и др.
Развивать мелкую моторику рук, восприятие и память детей. 
Ожидаемые результаты (дети сумеют): 
– фонетичеси правильно произносить прилагательные, обозначающие цвета; 
– реагировать на элементарные вопросы педагога и отвечать на них; 
– определять цвета разных предметов;
– различать цвета предметов; 
– согласовать существительные с прилагательными.