Занятие 15. Тема. Игрушки. Виды игрушек

Формируемые компетенции: коммуникативная, познавательная. 
Методы и приёмы обучения: активные (игровые технологии, беседа). 
Оборудование: картинки с изображениями разного цвета игрушек, одежды и обуви, муляжи 
овощей и фруктов, цветные карандаши, слайды, куклы Буратино, Незнайка, Зумрад. 
Ход занятия: 
I. Оргмомент. 
1. Приветствие педагога, используя вежливые слова: спасибо, садитесь, пожалуйста, молодцы и 
др. Педагог обращается к детям: Ребятки, сегодня будем говорить по-русски? Хотите изучать? 
Молодцы! Начнѐм с игры. 
2. Мотивация. Подвижная игра «Мой веселый, звонкий мяч». 
Дети и педагог стоят в кругу. Педагог отбивает мяч об пол и чѐтко, выразительно говорит 
слова, а дети прыгают на месте, совершают руками действия.
Мой веселый звонкий мяч, Не угнаться за тобой. 
Ты куда помчался вскачь. Я тебя ладонью хлопал, 
Красный, жѐлтый, голубой, Ты скакал и звонко топал.
(Педагог бросает мяч. Дети убегают на свои стульчики.) 
Стихоторение ещѐ раз читается педагогом и повторяется детьми. Потом педагог на родном 
языке спрашивает у детей, какие мячи есть у них дома и какого цвета (большие, маленькие, жѐлтые, 
красные, синие). С детьми делает вывод о том, что мячи бывают разные по размеру и цвету (белые, 
чѐрные, красные, большие, маленькие и т.д.). На родном языке объясняет значение непонятных слов 
(звонкий, весѐлый, ладонью).
II. Повторение и активизация материала предыдущих занятий. 
1. Педагог на родном языке знакомит детей с целями занятия, т.е. чем будут заниматься сейчас. 
Педагог объявляет о том, что к ним на занятие пришѐл Буратино и хочет с ними провести игру 
«Цепочка». Хотите поиграть с ним в эту игру? (ответы детей).
Слово Буратино: Я буду с вами играть в игру, если вы скажете, какая у меня на голове шапка. Какая у 
меня шапка на голове? Все дети хором говорят: Красная шапка. Молодцы! Я уже знаю, какая у меня 
шапка. А теперь начнѐм игру. 
2. Игра «Цепочка». Педагог раздаѐт детям разные картинки с изображениями предметов 
разного цвета (игрушки, фрукты, овощи, одежда, обувь и т.д.). 
Педагог (за Незнайку): Я начинаю игру. Смотрю на картинку рядом сидящего товарища и 
говорю: – У него кроссовки.
А он тоже смотрит на картинку рядом сидящего ребѐнка и говорит: 

---

– У неѐ красная кофта. Следующий ребѐнок: У него синяя футболка. И таким образом игра 
продолжается по цепочке. 
3. Игра «Кому дать». Дети стоят по кругу, взявшись за руки. Кошка с педагогом встают в 
центре круга. Педагог (с перчатковой куклой Незнайкой): 
– Встали дети в кружочек,
Увидели чудесный мешочек. 
Кому дать, кому дать, кому мешочек передать? 
Кошка: – Даю мешочек Лоле. 
Лола становится в центр круга и говорит: Даю Сардору кубик, Зебо – куклу, Бабурхоже – мячик, 
Дильшоду – зайчик, Шахжахону – мишку и т.д. После того как все игрушки или другие предметы будут 
переданы детям, каждый ребѐнок поочерѐдно должен назвать предмет и его цвет. Например: мишка – 
чѐрный, зайчик – серый, кубик –красный, мячик – синий и т.д.