Ўзбекистон республикаси халқ таълими вазирлиги а. Авлоний номидаги халқ таълими тизими рахбар

16-мавзу. Тўпламлар назарияси, тўплам қуввати. Чексиз қаторлар. Қаторларнинг яқинлашиши. Тригонометрик қаторлар (2 соат амалий машғулот).
Тўпламлар назарияси, тўплам қуввати. Чексиз қаторлар. Қаторларнинг яқинлашиши. Тригонометрик қаторлар. Ҳозирги замонда Ўзбекистонда математиканинг ривожланиши: Қ.Ниёзий, Т.Саримсоқов, С.Сирожиддинов.


Асосий дарсликлар ва ўқув қўлланмалар:

1. 
   С.Алихонов. Математика ўқитиш методикаси. Тошкент. Ўқитувчи. 1992й.
   
2. 
   А.Ю.Бакирова, Ф.Х.Сайдалиева. “Методика преподавания математики”, Тошкент 2008, 300 б.
   

Қўшимча адабиётлар

1. 
   Ўзбекистон Республикаси кадрлар тайёрлаш миллий дастури. Баркамол авлод - Ўзбекистон тараққиётининг пойдевори. Т. «Шарқ» 1997 йил.
   
2. 
   Умумий ўрта таълим мактаблари, академик лицей, касб-ҳунар коллежлари учун математика фанлари дастурлари.
   
3. 
   Фарберман Б.Л. ва бошқалар. Олий ўқув юртларида ўқитувчининг замонавий усуллари. – Тошкент; 2003й.
   
4. 
   Ф.Х.Сайдалиева, Н.О.Эшпўлатов, “Математика ўқитиш методикасидан лаборатория машғулотлари”, ТДПУ, 2007 й., 67 б.
   
5. 
   Умумий ўрта таьлим мактаблари, академик лицей, касб-ҳунар коллежлари учун математика фанларидан ўқув адабиётлари.
   
6. 
   “Педагогик таьлим”, «Халқ таьлими», «Таьлим муаммолари», «Узлуксиз таьлим», «Педагогик маҳорат» ва бошқа журналлар.
   
7. 
   Тўлаганов Т. Математика ўқитиш методикаси (маърузалар тўплами), ТДПУ, 2001 й.
   

Электрон таълим ресурслари

1. 
   http://www.pedagog.uz/
   
2. 
   http://www.ziyonet.uz/
   
3. 
   http://window.edu.ru/window/
   
4. 
   http://kvant.mirror1.mccme.ru/
   
5. 
   http://vilenin.narod.ru/Mm/Books/
   
6. 
   http://mschool.kubsu.ru/cdo/shabitur/kniga/tit.htm
   

2.02. АЛГЕБРА ВА СОНЛАР НАЗАРИЯСИ


КИРИШ
Математиканинг бир соҳаси сифатида ривожланиб келган ва ҳозирги кунда алоҳида фан сифатида кўплаб тармоқларига эга бўлган алгебра, сонлар назарияси, математик мантиқнинг дастлабки тушунчалари умумий ўрта таълим мактаблари, академик лицей ва касб-ҳунар коллежларида ўрганилади. Ушбу фанлар бўйича ўқувчиларга бериладиган ахборот умумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълими математикаси мазмунининг аксарият қисмини ташкил этади.
“Математика фанини ўқитиш учун ҳуқуқ бериш бўйича касбий қайта тайёрлаш” таълим йўналиши бўйича математика фанини ўқитиш ҳуқуқи бериладиган ўқитувчининг математик тайёргарлиги мазмунини аниқлашда давлат таълим стандартида келтирилган умумий ўрта таълим мактаблари, академик лицей, касб-ҳунар коллежлари математика ўқув фанларининг мазмуни эътиборга олинган. Жумладан, “Алгебра ва сонлар назарияси” фани мазмунини ишлаб чиқишда умумий ўрта, ўрта махсус, касб-ҳунар ва олий таълим математикаси мазмунининг узвийлиги ва узлуксизлигини таъминлашга алоҳида эътибор қаратилган.