Ўзбекистон республикаси халқ таълими вазирлиги бухоро вилоят ҳокимлиги халқ таълими бошқармаси бухоро вилоят халқ таълими ходимларини қайта

Таълим сифати мониторинги ўқувчилар томонидан Давлат таълим стандартларида 
белгиланган билим, кўникма ва малакаларнинг ўзлаштириш динамикасини тизимли 
кузатиш, ўқувчилар билимидаги бўшлиқлар ва уларнинг келиб чиқиш омилларини 
аниқлаш ҳамда бартараф этиш чора-тадбирларини режалаштириш имконини берувчи 
жараён ҳисобланади. 
Таълим сифати мониторинги жараёни асосан ўзаро мантиқий боғланган учта 
босқичдан иборат бўлади: 
Биринчи босқич (баҳолаш босқичи) – давлат таълим стандартлари талабларининг 
бажарилишини, уларга таъсир этган омилларни кузатиш, аниқлаш, натижаларни қайд этиш; 
Иккинчи босқич (таҳлил босқичи) – кузатув ва баҳолаш натижалари умумлаштирилади 
ва мавжуд ҳолат бўйича таҳлилий маълумотлар тайёрланиб, аниқланган бўшлиқларни тўлдириш 
бўйича тавсиялар ишлаб чиқилади; 
Учинчи босқич (коррекциялаш, тузатиш босқичи) –бу босқичда болаларнинг билим ва 
кўникмаларида аниқланган бўшлиқларни ҳамда таълим сифатига таъсир этган омиллар устида 
ишланади. Бу жараёнда турли метод ва машғулотдан фойдаланилади. 
Юқоридаги жараён узлуксиз давом эттирилса таълим сифати динамикасида ижобий 
ўзгариш содир бўлади. 
Таълим сифати мониторингининг энг муҳим жиҳати унинг коррекцион 
(тузатувчи, ривожлантирувчи) хусусиятга эгалиги ҳисобланади.
Мамалакатимизда мустақиллик йилларида таълим тизимини модернизациялаш ва ислоҳ 
этиш, таълим-тарбия сифати ва ўқитиш самарадорлигини ошириш билан биргаликда таълим 
сифати мониторинги механизми ҳам такомиллашиб бормоқда. Бугунги кунга қадар бўлган 

---

7 
тажрибадан келиб чиққан ҳолда умумий ўрта таълим тизимида таълим сифати мониторингининг 
қуйидаги моделидан фойдаланилса мақсадга мувофиқ бўлади: