VI Фан ўқитилишининг натижалари (шаклланадиган компетенсиялар)
Ўзбекистон Республикасининг таълим соҳасидаги сиёсати,;
таълим ва тарбиянинг ўзига хос хусусиятлари, бирлиги, дифференциацияси, ягона педагогик жараён;
ХХI аср педагоги образи;
педагогик антропология;
таълим назарияси(дидактика)нинг асосий компонентлари: концепсиялари, парадигмалари;
таълим принциплари;
таълим методлари, технологиялари;
таълим турлари ва босқичлари;
таълимни ташхис қилиш;
тарбия назариясининг моҳияти;
тарбиянинг мазмуни, принциплари;
тарбияда муҳит (социум), руҳият(психология);
тарбия методлари ва технологиялари;
махсус педагогиканинг ўзига хос хусусиятлари;
тарбия турлари;
жамоада, оиладаги тарбия ҳамда ўз-ўзини тарбиялашнинг ўзига хос хусусиятлари;
Ўзбекистон Республикаси таълим тизими;
таълимни бошқариш шакллари;
шахсга таълим ва тарбия бериш ғоясининг пайдо бўлиши;
таълим ва тарбия тўғрисида Шарқ ва Ғарб мутафаккирларининг қарашлари;
тарбия, мактаб ва педагогик фикрнинг тараққий этиш тарихи;
жаҳон педагогик жараёни;
Ўзбекистон Республикасида педагогика фанининг ривожланишини;
педагогик фикр тарихида маҳорат масалалари;
педагогик қобилият, унинг турлари;
педагогнинг коммуникатив қобилияти, унинг воситалари;
педагогнинг мулоқот маданияти ва психологияси;
педагог ва таълим олувчи ўртасидаги мулоқотнинг ўзига хос хусусиятлари;
педагогик назорат ва одоб-ахлоқ меъёрлари;
педагогик техника ва уни шакллантириш усуллари;
таълим жараёнидаги педагогнинг маҳорати;
педагог маҳоратини такомиллаштириш шарт-шароитлари билимга;
-таълим ва тарбия жараёнида миллий ғоя ва маънавиятимизнинг бой меросларидан фойдаланиш;
ўз педагогик фаолиятини режалаштириш;
-таълим муассасаларида ўқитиш ва тарбиялашнинг замонавий метод ва технологияларини қўллаш;
-ўқувчини рағбатлантириш, унинг фаолиятини назорат қилиш, истеъдоди, иқтидорини рўёбга чиқариш бўйича тадбирлар ишлаб чиқиш, айни замонда жазолашнинг замонавий шартларидан фойдаланиш;
ўқувчилар билимини баҳолаш;
ота-оналар, жамоа, ўқувчилар билан якка ва гуруҳ бўлиб ишлаш;
ўқувчилар гуруҳларини бошқариш;
-танланган метод ва технологияларни жорий қилишда муҳитни, вазиятни баҳолай олиш;
-таълим ва тарбия жараёнида талаб килинган иродани намойиш қилиш, сабр-тоқат, қатъият, кайфиятни ўзгартира олиш, жавобгарликни ҳис қилиш;
-юз берган нохуш вазиятдан чиқиб кета олиш кўникма;
педагогик жараёнда ҳар қандай низоламинг олдини олиш;
ўз хатти-ҳаракатларини бошқара олиш ва бунда гўзалликка эришиш;
ўз педагогик назокати ва одобини такомиллаштириб бориш;
назокат билан сўзлаш техникасига риоя қилиш;
таълим ва тарбия жараёнида санъаткорлик унсурларидан фойдаланиш;
ўз меҳнатини расмий ва ижодий ташкил эта олиш: вақтдан унумли фойдаланиш;
ўз маҳоратини тинмай ошириб бориш;
илғор тажрибалами ўз фаолиятига сингдириш малакасига эга бўлиши керак.
|
