Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги низомий номидаги тошкент давлат

Ammo masofaviy ta'limning salbiy tomonlari ham borligi haqida aytish 
lozim. Ularga quyidagilarni kiritishimiz mumkin: 

Elektron holatdagi ta'lim va muloqot jarayonlarga ishonchsizlik. Ushbu 
sababdan talabalar asosan virtual holatdagi ta'lim turida emas, balki oddiy 
(kunduzgi va sirtqi) ta'lim turlarida oʻqish istagida boʻlishadi. 

Davlat masofaviy ta'lim standartlari yoʻqligi va natijada davlat nusxasidagi 
diplom berilmasligi. Shu sababdan koʻpgina masofaviy ta'lim kurslari 
bitiruvchilariga faqat ushbu kursni bitirganligi haqida sertifikat yoki 
guvoxnomalar berishadi. 

Virtual muhit va texnika ta'minot bilan bog`liqligi. Masofaviy ta'lim internet 
borligi, undan foydalanish narxi, tezligi va servislar mavjudligiga, maxsus 
kommunikatsion texnikalar mavjudligi va ular ishlashiga taalluqli. 
Adabiyotlar roʻyxati: 
1. Абдуқодиров А.А., Пардаев А.Х. Масофали ўқитиш назарияси ва амалиëти. 
Фан» нашриëти, Тошкент, 2009.-145 б. 
2. Абдуқодиров А.А., Пардаев А.Х.. Таълимни технологиялаштириш 
назарияси ва методологияси. Ўқув қўлланма. –Т.: Fan va texnologiya, 2012.- 104 
б. 
3. А.А.Абдуқодиров. 
Таълимда ахборот Технологиялари. Педагогика 
университети магистрантлари учун ўқув-услубий мажмуа Т:2018 
4. www.ziyonet.uz 
5. www.intuit.ru  

---

169 
BOSHLANGʻICH SINF MATEMATIKA DARSLARIDA MASALALAR 
ECHISH JARAYONIDA ALGORITMLARDAN FOYDALANISH 
 
Qarshiyeva D., Mannobov J. - SamDU huzuridagi XTXQTMOHM 
 
Bugungi kunda boshlangʻich sinf oʻquvchilarni hisoblash va axborot texno-
logiyasiga oid bilim va malakalar bilan qurollantirish, ularning komputer savod-
xonligini oshirish hamda matematika informatikaning boshlangʻich tushunchalari-dan 
foydalanish malakalarini hosil dolzarb masalalardan biri boʻlib hisoblanadi. Algoritm 
– informatika fanining asosiy tushunchalaridan biri xisoblanadi. Tabiiy va shu 
jumladan matematika fanini oʻrganishda algoritm va algoritmlash jarayonining oʻrni 
va ahamiyati kattadir. 
Maktab boshlangʻich sinf matematika fanida algoritmlardan foydalangan holda 
mashqlar bajarish, mavzuni oʻquvchilar tomonidan oʻrganishda katta qulayliklar 
tugʻdirmoqda. Boshlangʻich sinf matematika fanini oʻrganishda quyidagi mavzularda 
algoritmlardan foydalanish mumkin: 
Boshlangʻich sinf matematika darslarida masala va mashqlar uchun tuzilgan 
algoritmlardan foydalanishga doir koʻplab misollar keltirish mumkin. Bularni amalga 
oshirish esa quyidagiga bosqichlardan iborat boʻladi. 
Birinchi bosqich mashqlar va misollarni tanlashdan iborat boʻlib, algoritmik 
jarayonlarning qaysi biriga mos kelishini aniqlash. Ikkinchi bosqich oʻquvchi-larning 
qobiliyatlariga bogʻliq boʻlib, dastlabki hisoblashni nimadan boshlashni yaxshi 
bilishlari kerak. 
Uchinchi bosqich, asosiy hisoblanib, chiziqli, tarmoqla-nuvchi yoki 
siklik algoritmlarni tuzishning xossalari ustida toʻxtaladi. Toʻrtinchi bosqich chiziqli, 
tarmoqlanuvchi va takrorlanuvchi algoritmlik jarayonlardan foydalanib mashqlar 
echishdan iboratdir. 
Beshinchi bosqich tuzilgan algoritm-larning bajarish yoki 
bajarimasligini tekshirishdan iboratdir. 
Boshlangʻich sinf matematika darslarida algoritmlashdan foydalanib masalalar 
echishga doir misollar keltiramiz.