Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги қЎҚон давлат педагогика институти

Коррексион тарбия-жамиятдаги ҳаётга кўникиш учун шароитлар яратиш, баъзи тоифа
одамларни ривожланиш нуқсонларини йенгиб ўтиш ёки бартараф етиш.
Маданият-жамият, ижодий курслар ва инсон қобилиятларининг тарихан ривожланиш даражасибўлиб, инсонлар ҳаёти ва фаолиятини ташкил қилиш шакллари, шунингдек, улар томонидан
яратилаётган моддий ва маънавий қадриятларда ўз ифодасини топади.
Маданиятлилик-бола тарбияси ва ижтимоийлашуви жараёни шу жамият ва миллатнингмаънавий ва моддий маданияти асосида қурилиши лозим.
Мақом-беморни кўрилаётгандаги ҳолати тавсифи.
“Мен” консепсияси-инсоннинг ўзи ҳақидаги тасаввурлари тизими.
Микросоциум-ўз таркибига оила, қўшничилик, тенгдошлар гуруҳлари, турли ижтимоий,давлат, диний, хусусий ва тарбиявий ташкилотлари мавжуд, муайян ҳудудда фаолиятюритувчи жамият.
Назорацизлик-болаларни, уларнинг хулқ-атворини, бўш вақтларини қандай ўтказишларининазорат қилмаслик, уларнинг тарбияси ҳақида қайғурмаслик.
Оила-инсонлар кундалик ҳаётининг асосий қисми- жинсий муносабатлар, болани дунёгакелтириш, болаларнинг илк ижтимоийлашуви каби ҳолатлар содир бўладиган ижтимоий институт.
Онтогенез-ҳайвон ёки ўсимлик оламининг яралишидан бошлаб ҳаётининг охиригачаиндевидуал ривожланиши. Онтогенез организмнинг ташқи муҳитнинг аниқ бир шароитларда
ривожланиши ҳисобланади. Онтогенезда ҳар организм бирин-кетин ривожланиш
босқичларидан ўтади. Инсон онтогенези икки босқичдан иборат-пренатал ва постнатал.
Педагогик ташҳиз-ўқувчи ва ўқувчилар жамоаси шахсиятини таълим-тарбия
жараёнига индеаидуал ва дифференсиал ёндошувни таъминлаш учун ўрганиш.
Педагогик қаровсизлик-шахс ривожланишига барча омиллар мажмуасининг
дезинтеграция таъсири оқибати. Улар авваламбор тўлақонли индивидуал-психологик
ривожланишни таъминловчи йетакчи фаолият турларини қониқарсиз ўзлаштиришда намоёнбўлади.
Профессионал ижтимоий педагогик фаолият-болалар ва ўсмирларни ўраб турувчи
микрожамиятда ижтимоий тарбияси бўйича босқичма-босқич иш олиб бориш бўлиб,болаларнинг муваффақиятли адаптацияси, индивидуаллашуви ва интеграциясигақаратилган. Унинг объекти бола ҳисобланиб, предмети-болаларнинг ижтимоий тарбиясижараёнидир.