Ўқув режасига мувофиқ ўзаро боғлиқ бўлган фаннинг номи
|
Математика
|
Ўқитишни ташкилий шакли
|
Н – Назарий таълим;
А – Амалий таълим;
НА – Назарий ва амалий таълим биргаликда ташкил этилади;
|
Дастурга қўйилган талаб
|
Мажбурий
|
Ўқитиш тили
|
Гуруҳда белгиланган ўқитиш тили асосида
|
Баҳолаш тартиби
|
Баҳолаш бўйича амалдаги тартиб асосида
|
Ўқувчиларнинг билим
ва кўникмаларини баҳолаш
|
Ёзма, оғзаки, савол-жавоб, тест, амалий топшириқ
|
2. Ўқув дастури мазмуни
№
|
Мавзулар номи
|
Мавзунинг қисқача мазмуни
|
Жами
|
Ўқитишни ташкилий шакли
|
Мустақил таълим
|
1
|
Дастурлаш тилининг ривожланиш тарихи.
|
Саноқ системалари ҳақида умумий тушунчалар. Ўнлик ва иккилик ҳисоблаш тизим-лари. Саккизлик, ўн олтилик саноқ тизимлари ҳақида уму-мий тушунчалар. Саккизлик, ўн олтилик ҳисоблаш тизим-лари. Бир саноқ тизимидан бошқасига ўтиш усуллари.
|
6
|
Н-2
А-4
|
3
|
2
|
Дастурлашнинг асосий тамойиллари
|
Компьютер технологиялари ютуқларини замонавий ҳисоблаш тизимларининг математик ва дастурий таъминотида қўллаш
|
6
|
А-6
|
3
|
3
|
Дастурлаш тилларининг эволюцияси. Дастурлаш тилларининг таснифи.
|
Дастурлашнинг тараққиёти-нинг анъаналари, юқори даражадаги дастурлаш тил-лари, дастурий таъминот, дастурлаш
|
3
|
Н-2
|
1
|
4
|
Дастурлаш тилларининг элементлари. Дастурлаш тизими ҳақида тушунча.
|
Технологияларни, тадбиқий ва ҳисоблаш математикаси маса-лаларини ечиш алгоритмлари, модулли таҳлил ва модулли дастурлаш асосларини объект-га йўналтириш ва умумлаш-тириш
|
6
|
А-6
|
3
|
5
|
Манба, объект ва юк модуллари. Интеграция-лашган дастурлаш муҳити.
|
Дастурлаш усуллари, самара-ли дастур ва дастурлар ком-плексини яратиш. Тадбиқий масалаларни ечиш алгорит-мини тузиш
|
4
|
А-4
|
2
|
6
|
Дастурлаш техникаси: тизимли, модулли, объектга йўналтирилган.
|
Компютер моделини қуриш ва унинг дастурий таъмин-отини яратиш, структурали
|
2
|
Н-2
|
1
|
7
|
Дастурлаш усуллари-нинг афзалликлари ва камчиликлари.
|
Объектга йўналтирилган ва умумлашган дастурлаш парадигмаларини қўллаш асосида иловаларни ярата олиш
|
6
|
А-6
|
3
|
8
|
Дастурни бажариш хусусиятлари таснифи
|
Дастурлашда, ҳисоблаш тех-никаси ва дастурий таъминот имкониятларидан самарали фойдаланиш
|
2
|
Н-2
|
1
|
9
|
Дастурнинг блок диаграммаси
|
Муаммога ва объектга йўнал-тирилган тиллардан фойдала-ниш, яратилган иловаларни баҳолаш кўникмаларига эга бўлиши
|
2
|
Н-2
|
1
|
10
|
Алгоритмик тил.
|
Операторлар. Шарт оператор-лари. Такрорлаш операторла-ри. Бошқарувни узатиш операторлари.
|
6
|
А-6
|
3
|
11
|
Тил луғати.
|
Файл тушунчаси. Матн ва бинар файллар. Файл ва сатр оқимлари. Файлдан ўқиш-ёзиш функциялари. Файл кўрсаткичини бошқариш функциялари.
|
4
|
Н-2
А-2
|
2
|
12
|
Маълумот турлари
|
Ёрдамчи алгоритм, рекурсия, хотира, массив, индекс, функ-ция, параметр ва ҳ.к. кирити-либ, турли хил синф масала-ларининг алгоритмларини тузиш
|
4
|
А-4
|
2
|
13
|
Ифодалар ва амаллар
|
Турли мураккабликдаги син-таксис ва семантикага эга бўлган тиллардан фойдала-ниш
|
4
|
А-4
|
2
|
14
|
Тил операторлари
|
Дастурлаш тили - тузилган алгоритмни компютерда амалга ошириши
|
4
|
А-4
|
2
|
15
|
Массивлар
|
Статик массивлар. Функциялар эълон қилиш ва аниқлаш. Локал ва глобал ўзгарувчилар.
|
4
|
А-4
|
2
|
16
|
Иплар ва тўпламлар
|
Сатр ва улар устида амаллар. Тузилмалар ва бирлашмалар. Динамик тузилмалар.
|
4
|
А-4
|
2
|
17
|
Процедуралар ва функциялар
|
Рекурсив функциялар. Стан-дарт кутубхона функциялари. Кўрсаткичлар ва адрес олув-чи ўзгарувчилар. Динамик массивлар. Функция ва массивлар.
|
6
|
А-6
|
3
|
18
|
Дастур шакли ва тузилиши
|
Алгоритмларни тавсифлаш ва кейинчалик компютерда амалга ошириш учун зарур бўлган бир қатор математик тушунчалар - такрорлаш.
|
8
|
Н-2 А-6
|
4
|
Жами
|
80
|
|
40
|
3. Ўқувчиларнинг билим ва кўникмаларини баҳолаш
Ўқув дастури давомида ўқувчилар томонидан ўзлаштирилган билим ва кўникмалар ички назорат бўйича амалдаги тартиб асосида баҳоланади.
Баҳолаш усуллари ёзма, оғзаки, савол-жавоб, тест, амалий топшириқлардан иборат бўлиб, улар ўқув элементини ўзлаштириш натижаларини аниқлашга имкон беради. Назорат саволлари ва топшириқлар қўйилган мақсадга ҳамоҳанг бўлиши лозим.
4. Тавсия этиладиган адабиётлар рўйхати
Асосий адабиётлар
Мирзиёев Ш.М. Эркин ва фаровон демократик, Ўзбекистон давлатини биргаликда барпо этамиз.Т :Ўзбекистон ,2016.
Мирзиёев Ш.М. Буюк келажагимизни мард ва олижаноб халқимиз билан қурамиз.Т;Ўзбекистон 2017- 484 б.
Бжарне Строуструп. Тҳе C++ Программинг Лангуаге (3тҳ Эдитион). Аддисон-Wеслей, 1997.
Д.С. Малик. C++ Программинг: Фром Проблем Аналйсис то Програм Десигн. Фифтҳ Эдитион. Cоурсе Течнологй, 2011.
Мадрахимов Ш.Ф., Гайназаров С.М. C++ тилида дастурлаш асослари// Тошкент, ЎзМУ, 2009, 196 бет.
Мадрахимов Ш.Ф., Икрамов А.М., Бабажанов М.Р. C++ тилида программалаш бўйича масалалар тўплами. Ўқув қўлланма // Тошкент, Ўзбекистон Миллий
Университети, “Университет” нашриёти, 2014. - 160 бет.1. Kitobxon. com.
Электрон манбалар
1. http://www.compteacher.ru/programming– дастурлаш бўйича видео дарсликлар
мавжуд.
2. http://www.intuit.ru – internet universitet– интернет университет, дастурлаш бўйича ёзма ва видео
маърузалар ўқиш, тест синовларидан ўтиш ва сертификат олиш имконияти мавжуд.
3 http://www.ziyonet.uz– дастурлаш асослари бўйича рефератлар топиш мумкин.
ЎЗБЕКИСТОН РЕСПУБЛИКАСИ
ОЛИЙ ВА ЎРТА МАХСУС ТАЪЛИМ ВАЗИРЛИГИ
ЎРТА ПРОФЕССИОНАЛ ТАЪЛИМНИНГ
ЎҚУВ ДАСТУРИ
Касб (мутахассислик) коди ва номи:
|
5.51.05.12 – Темир йўл транспортида электрон тизимлар ва жиҳозлар
|
Квалификация(лар) номи:
|
Техник-дастурчи
|
Ўқув дастури номи:
|
Электрон техникаларнинг материаллари ва элементлари
(Ўқув амалиёти)
|
Ўқув режадаги тартиб рақами:
|
2.11
|
Ажратилган соат:
|
90
|
Тошкент – 2020
Тошкент темир йўл техникуми Педагогик Кенгашининг 2021-йил “ 8 ” январдаги 1-сон йиғилишида маъқулланган ва техникумнинг 2021-йил “ 8 ” январдаги 1-А сон буйруғи билан тасдиқланган.
Тузувчи:
|
Иксар Е.В.
|
Тошкент давлат транспорт университети
|
|
|
Тақризчи:
|
Носиров М.И.
|
“Ўзбекистон темир йўллари” АЖ, Сигнализация ва алоқа хўжалиги бўйича бошлиқ муовини
|
1. Ўқув дастурига умумий талаблар
Дастур номи
| Электрон техникаларнинг материаллари ва элементлари |
Ажратилган соат
| 90 |
Ўқитувчининг машғулотида қатнашиб ўзлаштирилиши лозим бўлган мавзулар сони
|
7
|
Дастурнинг мақсади
|
Ўқувчиларни махсус фанларни чуқур ва онгли равишда ўрганишга тайёрлаш, соҳасига тегишли электрон ускуналарни, электр озиқлантириш ва кучайтиргич схемаларни ўзининг лойиҳалаштириш ҳамда яратувчанлик ғояларини ифодалаб мустақил тузишни, схемаларни чизишни, схемаларини ўқишни ва схемаларининг ишлаш асосини ўрганиш. Ҳамда схемаларини йиғишни ўрганиш бўйича зарур кўникмаларни шакллантириш, меҳнатсеварлик, аниқлик, тайинланган иш учун жавобгарлик ва ҳиссиётларини ривожлантиришга қаратилган
|
Ўзлаштириш (ўқитиш) натижалари
|
|
Билимлар
|
меҳнат муҳофазаси ва хавфсизлик техникаси қоидаларини;
ўлчашлар ва метрология асосларини;
электр озиқлантириш манбаи схемаларини йиғишни;
кучайтиргичларнинг схемаларини йиғишни
принципиал схемалар асосида монтаж схемаларини тузишни;
ярим ўтказгичли элементларда схемаларни йиғишни ва уларни созлашни.
|
Кўникмалар
|
радио элементларини схемаларда белгиланишини билиши;
радио элементларни мультиметр ва тестер ёрдамида текширишни;
электр озиқлантириш манбаи схемаларини йиғишни;
транзисторли кучайтиргичларни йиғишни;
принципиал схемалар асосида монтаж схемаларини тузишни;
ярим ўтказгичли элементларда схемаларни йиғишни ва уларни созлашни.
|
Ўқув режасига мувофиқ ўзаробоғлиқ бўлган фаннинг номи
|
Электр ўлчашлар. Электротехника асослари.
|
Ўқитишни ташкилий шакли
|
А – Амалий таълим.
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
