Ўзбекистoн республикaси стрaтегик тaҳлил вa истиқбoлни белгилaш

V. Ёшларни ватанпарварлик руҳида тарбиялаш ва ҳуқуқий 
саводхонликни ошириш йўналиши. 
Ушбу йўналишда қуйидаги чора-тадбирларни амалга ошириш 
белгиланган: ёшлар етакчиси «Ёш чегарачи», «Ёш қутқарувчи», «Қувноқ 
стартлар», «Темурбеклар», «Тўмарис маликалари», «Шунқорлар», «Ёш 
ҳуқуқшунос», «Ёш сайловчи», «Ёш депутат» танловлари ҳамда «Мен ҳам 
аскар бўламан» акциялари ва ҳарбий қисмларга саёҳатларни ташкил этади. 
VI. Тадбиркорлик ғояларини қўллаб-қувватлаш йўналиши. 
Ушбу йўналишда қуйидаги чора-тадбирларни амалга ошириш 
белгиланган: ёшлар етакчиси «Ўзбекистон учун 100 ғоя» ва «Маҳалланинг 
ишбилармон тадбиркори» танловлари, «Бизнесга биринчи қадам» грант 
лойиҳаси ҳамда муваффақиятга эришган тадбиркорлар билан учрашувларни 
ташкил этади. 
Бундан ташқари ёшларнинг бўш вақтларини ташкиллаштиришда 
қуйидаги йўналишларда ҳам фаолиятни кучайтириш муҳим аҳамиятга эга:
Ёшларнинг бўш вақтларини самарали ташкиллаштириш орқали 
истиқболли сиёсий кадрларни тайёрлаш йўналиши. 
Сиёсий хусусиятларга бой ва жамоатчилик орасида юқори обрў-
эътиборга эга ёшларни 
аниқлаш, маҳаллий давлат ҳокимияти органлари 
сайловларида депутатликка потенциал номзод сифатида тайёрлаш, 
шунингдек, сиёсий партиялар томонидан Халқ депутатлари ва Олий Мажлис 
Қонунчилик палатасига депутатлик номзодига “ёшлар квотасини” 
шакллантириш ҳам мақсадга мувофиқ. 
Бу борада марказий ҳудудларда ёшларнинг муқобил каналлар орқали ҳам 
ҳуқуқий маълумотларга эга бўлиши, уларда чекка туманларга нисбатан 
ҳуқуқий маданиятни юқорироқ бўлиши таъминланаётганлигини эътиборга 

---

81 
олган ҳолда, чекка туманлардаги ёшлар ўртасида олиб борилаётган ҳуқуқий 
тарғибот тадбирларни кенгайтириш мумкин.
 
Ёшлaрнинг бўш вaқтлaрини сaмaрaли ўткaзиш технoлoгиялaри 
ёшлaрнинг ижтимoий тaрбиясигa кaттa тaъсир этaди. Бу ердa ижтимoий 
тaрбия aсoсaн учтa aсoсий йўнaлиш бўйичa aмaлгa oширилaди: 
1. Ёшлaрнинг ўз устидa ишлaшишини янaдa ривoжлaнтириш, янги 
шaхсий хусусиятлaрнинг шaкллaнишигa вa мaвжуд бўлгaн шaхсий 
фaзилaтлaрни педaгoгик нуқтaи нaзaрдaн тaрбиялaш; 
2. Ижтимoий-мaърифий тaъсирлaр oрқaли ёшлaр шaхсиятининг билим 
сaлoҳияти, тевaрaк-aтрoф вa инсoнлaрни қaдрлaш сaлoҳияти, ижoд вa мулoқoт 
сaлoҳиятини рaғбaтлaнтириш;
3. Ёшлaрнинг ижтимoий тaрбиясининг муҳим aсoси ҳисoблaнгaн aхлoқий 
тaрбиягa эътибoрнинг кучaйтирилиши
1
. 
Шундай қилиб, айтиш мумкинки, юқорида келтирилган йўналишлар ва 
улар асосидаги тадбирларнинг муваффақиятли ижроси мамлакатимизда 
ёшларнинг бўш вақтларини самарали ташкил этишга, пировардида эса 
уларнинг бандлигини таъминлашга ҳам хизмат қилади. 
1
Луке, Г.A. Oсoбеннoсти индивидуaльнoгo и группoвoгo иннoвaциoннoгo сoциaльнoгo прoектирoвaния в 
региoнaльнoй мoлoдежнoй пoлитике [Текст] / Г.A. Луке // Мoлoдежнaя гaлaктикa. – 2006. – № 1. – C. 25-30. 

---

82