Ӛзбекстан республикасы жоқары ҩӘм орта арнаўлы билимлендириў министрлиги әжинияз атындағы нӛкис

Литература 
1. Баранова О.И. Средства формирования умений самоконтроля и рефлексии у 
младших школьников в аспекте валеологического подхода: учебное издание.
г. Краснодар. Россия. Новация. – 2016 – 100 с. 
2. Вербах К. Курс «Геймификация» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: 
https://www.coursera.org/learn/gamification.
3. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии. / Под ред.
С.А. Смирнова. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 512 с. 
4. Пидкасистый П.И. Педагогика: учебник и практикум для среднего 
профессионального образования / под редакцией П.И. Пидкасистого. – Москва: 
Издательство Юрайт, 2019. – 408с. 
5. Толстой, Л.Н. Общие замечания для учителя: педагогические сочинения. М.: 
Педагогика, 1989. – 544с. 
6. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего 
образования 
/ 
М-во 
образования 
и 
науки 
Рос. 
Федерации. 
–
М.: Просвещение, 2010. – 31 с. 
 

---

26 
СИСТЕМА РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ ПО 
ТЕХНОЛОГИИ УКРУПНЕННЫХ ДИДАКТИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ (УДЕ) 
Г.Ж.Микерова – д.п.н., профессор 
Кубанский государственный университет, г. Краснодар 
 
Основой концепции укрупнения стали знания в области гносеологии
(М. Бунге, К.Сухотина), принципы противопоставления, опережающего отражения 
действительности, циклических (обратных) связей мыслей, соединение анализа и 
синтеза (индукции и дедукции), опора на контрасты и аналогии в мышлении [2]. 
Совершенствование 
речи 
и 
мышления 
учащихся 
по 
технологии
УДЕ происходит в процессе активной речевой деятельности на всех этапах овладения 
школьным курсом русского языка. Осознание практической значимости теоретических 
знаний о законах и правилах образования и изменения слов, о речевой 
предназначенности языка, об особенностях функционирования языковых единиц в речи 
развивают языковое сознание учащихся, их речевую память, вербальное мышление 
детей. Поэтому наиболее продуктивным, позволяющим раскрыть возможности работы 
по развитию речи на уроках русского языка в современной школе, является выделение