На данный момент до конца не изучен «феномен детского творчества» ивопросы, связанные с творческими возможностями ребёнка младшего школьного возраста остаются открытыми

ВВЕДЕНИЕ
На данный момент до конца не изучен «феномен детского творчества» и вопросы, связанные с творческими возможностями ребёнка младшего школьного возраста остаются открытыми. Вместе с тем, недооценен потенциал такого вида изобразительной деятельности как изобразительное искусство.

Младший школьный возраст – время становления интенсивного развития творческого воображения у детей. Дети фантазируют, сочиняют истории, придумывают свой собственный язык, намеренно изменяя знакомые им слова. Наиболее естественно происходит развитие творческих способностей детей в изобразительной деятельности – рисовании, лепке, аппликации. Применяя определенные приемы и техники, включаясь вместе с детьми в мир увлекательных фантазий, изобретая и воплощая удивительные сюжеты, места, неведомых зверей, родители и педагоги поддерживают творческую искру младшего школьника.

Изобразительная деятельность имеет большое значение в решении задач развития воображения детей, так как по своему характеру является художественной деятельностью, формирует у детей чувство красоты и гармонии. Специфика занятий изобразительным творчеством дает широкие 4 возможности для познания прекрасного и развития воображения. Также воображение, проявляющееся в рисовании, выступает одним из целевых ориентиров образования по федеральному государственному образовательному стандарту школьного образования.

Таким образом, на основании проблемы исследования были выявлено противоречие между: необходимостью развития творческих способностей у детей младшего школьного возраста на уроках изобразительного искусства и недостаточной разработанностью методического обеспечения организации данного процесса.

Выявленное противоречие позволило обозначить проблему исследования: как организовать процесс развития творческих способностей у детей младшего школьного возраста в образовательных организациях на уроках изобразительного искусства.

Актуальность проблемы, а также вышеизложенное противоречие определили выбор темы выпускной квалификационной работы: «Развитие творческих способностей у детей младшего школьного возраста на уроках изобразительного искусства».