Qorako’l tuman kasb-hunar maktabining 2020- yil " " dagi Pedagogik kengashida muhokama qilindi va ma’qullandi. Bayonnoma № Kafedra mudiri: Sh. Ergashov

O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI

OLIY VA O’RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI

_________________________________________kasbiy ta`limni rivojlantirish va

muvofiqlashtirish hududiy boshqarmasi
Qorako’l tuman kasb – hunar maktabi

“Tasdiqlayman”

----------------------------------------direktori

(ta`lim muassasasining nomi)

---------------------------------------------------

(Imzo,muhr) (FISH) “------------“-----------------2020-yil

TARBIYA FANIDAN O’QITISH MATERIALLARI

Tayyorlov yo’nalishi_____________________________

Kasb yoki mutaxassisligi_________________________

O’qitish materiallari_____________________________

Qorako’l tuman kasb-hunar maktabining 2020- yil “___” __________dagi Pedagogik kengashida muhokama qilindi va ma’qullandi. Bayonnoma № ____
Kafedra mudiri:____________Sh.Ergashov.

O’qituvchi:_____________ Olimova Gulnoza Salimjonovna.

2020-2021 o’quv yili.

To’plamning muallifi to’g’risida ma’lumot






O`qituvchining ismi,familiyasi,otasining ismi: Olimova Gulnoza Salimjonovna
Ma’lumoti : Oliy
Mutaxasssiligi : Falsafa fani o`qituvchisi
Pedagogik ish staji : 5 yil

Ish joyi : Qorako’l tuman kasb –hunar maktabi

Elektron pochta manzili :

Telefon raqami : [phone]

Mundarija:

1.Tarbiya fanidan taqvim-mavzular rejasi

2.Fanning ta’lim texnologiyasi

3.Mavzular to`plami

4.Baholash vositalari

5.Vizual –didaktik resurslar

Annotatsiya
Ushbu majmuada kasb-hunar maktablarining barcha yo`nalishlari bo`yicha ta`lim oladigan I va II kurs ta`lim oluvchilari uchun “Tarbiya” fani bo`yicha dastur bajarilishining taqvim rejasi, fanning ta`lim texnologiyasi, mavzular to`plami,amaliy va mustaqil ishlarni bajarish bo`yicha uslubiy ko`rsatmalar,baholash mezonlari,vizual didaktik resurslar va boshqa materiallar keltirilgan bo`lib, o`qituvchilar ta`lim oluvchilarga ushbu to`plamdan foydalanib bilim va ko`nikmalar berar ekan ,uni o`zlashtirish davomida ular o`zlari uchun zarur nazariy ma`lumotlarni oladilar va amaliy ko`nikmalarga ega bo`ladilar. Shu bilan birga mustaqil ishlash malakasiga ham ega bo`ladilar. Fan o`qituvchilari esa o`qitish sifatini oshiradilar.

Kirish
Kasb-hunar maktablarining o`quvchilariga dars berish uchun mo`ljallangan ushbu to`plam namunaviy o`quv dasturi asosida yaratildi. To`plamda o`qituvchi uchun barcha kerakli hujjatlar mavjud. Ma`lumki, zamonaviy mutaxassis o`z sohasining mohir ustasi bo`lishi bilan birga,jamiyat hayotidagi o’rni undagi vazifalarini hamda burchlarinianglab yetishi ko`nikmalarini puxta egallagan bo`lishi lozim. Dunyoqarash bilan insoniyat jamiyati to'g'risidagi fan bilimlarining uyg'unligi. Inson shaxsi, jamiyat va ular aloqadorligi tarixiga yondashishda sivilizatsiyaviylik tamoyilining zarurligi. Shaxs kamolotining jamiyatga va ijtimoiy jarayonlar mazmunining inson yetukligiga bog'liqligi. «Tarbiya» o'quv predmeti mavzulari bilan fanning turli sohalaridagi insonshunoslik hamda din o'rtasidagi farqlar. “Tarbiya” fani o`qituvchisining o`quvchilarni xalq e`tiboridagi inson qilib tarbiyalashda o`rni katta. Shu maqsadda tarbiya fanidan berilgan materiallar o`quvchining mustaqil fikrlay olishga, o`z ustida ishlay bilish, xususan, tanlagan kasbga ilmiy va badiiy ko`nikmalarini shakllantirishga qaratildi. Dars jarayonida mavzular izchilligi va uzviyligi ta`minlanishi, har bir bo`limdan so`ng mustaqil yozma ishlar va testlar o`tkazilib, egallangan bilimlarni amalda qo`llash va mustahkamlash mashqlari bajarilmog`i maqsadga muvofiqdir .

Inson kamolotida tarbiyaning o`rni beqiyosdir. U inson qalbi va ruhidagi nozik tovlanish va ohanglarni ilg`ashga, ularni o`z tarbiyasi vositasida aks ettirishga intiladi. Dunyoda insonlar bir-birlariga o`xshamaganlaridek, ularning qalb kechinmalari ham takrorlanmasdir. O`qituvchilarning vazifasi esa dunyoqarashi keng, mustaqil fikrli kasb egalarini tarbiyalashdir .

Tarbiya faning taqvimiy mavzular rejasi.

№	Mavzu nomi	Jami	O’qitishning tashkiliy shakli	Mustaqil ta’lim	O’quvchilarning bilim va ko’nikmalarini baholash	Sana
I BOB. YOSHLAR VA JAMIYAT (26-soat)
I-SEMESTR.
1	Jamiyat. Insonning jamiyatdagi o’rni.	2	Nazariy Amaliy		Yozma, og’zaki, savol-javob
2	Shaxsning shakillanishida diniy tarbiya va diniy tasavvurlar. Dunyo dinlari g’oyalarida insonparvarlik.	2	Nazariy Amaliy	1	Yozma, og’zaki, savol-javob
3	Diniy manbalarning shaxs tarbiyasiga ta’siri. Jahon dinlari ilm olishga targ’ib qilinishi.	2	Nazariy Amaliy		Yozma, og’zaki, savol-javob
4	Fuqarolik ma’suliyati va daxildorlik.	2	Nazariy Amaliy	1	Yozma, og’zaki, savol-javob
5	Vatan oldidagi burch va ma’suliyat. Xalq boyligi.	2	Nazariy Amaliy	1	Yozma, og’zaki, savol-javob
6	Yoshlar uchun yaratilgan umummilliy imkoniyatlar. Halollik.	2	Nazariy Amaliy	1	Yozma, og’zaki, savol-javob
7	Do’stlik va bag’rikenglik. Til bilgan – el biladi.	2	Nazariy Amaliy	1	Yozma, og’zaki, savol-javob
8	Ma’naviy xavfsizlik. Jahon axborot tarmog’idagi tahdidlar.	2	Nazariy Amaliy	1	Yozma, og’zaki, savol-javob
9	Kiber makon va biz. Axborot asri tahlikalari.	2	Nazariy Amaliy	1	Yozma, og’zaki, savol-javob
10	Befarqlik va uning oqibatlari. Iroda, mustahkam ishonch – kuchli ma’naviyat kafolati.	2	Nazariy Amaliy	1	Yozma, og’zaki, savol-javob
11	Korrupsiyasiz – jamiyat quramiz.	2	Nazariy Amaliy	1	Yozma, og’zaki, savol-javob
12	Sog’liging o’z qo’lingda.	2	Nazariy Amaliy		Yozma, og’zaki, savol-javob
13	Inson ma’naviyatida etiketning o’rni. Nafosat (estetika) va ma’naviyat. O.N	2	Amaliy		Yozma, og’zaki, savol-javob, test.
II BOB. INSON MA’NAVIYATI VA O’ZLIKNI ANGLASH. (4-soat)
14	O’zlikni anglash. Insonning jamiyatdagi o’rni.	2	Nazariy		Yozma, og’zaki, savol-javob
15	Oila ma’naviyati.	2	Nazariy	1	Yozma, og’zaki, savol-javob
III BOB. INSON JAMIYAT A’ZOSI (14-soat)
16	Insoniylik ulug’ fazilat.	2	Amaliy		Yozma, og’zaki, savol-javob
17	Obod yurt doim faravondir.	2	Nazariy Amaliy		Yozma, og’zaki, savol-javob
18	Milliy an’ana va qadriyatlar – millat ko’zgusi.	2	Nazariy Amaliy	1	Yozma, og’zaki, savol-javob
19	Oila – muqaddas qo’rg’on.	2	Amaliy	1	Yozma, og’zaki, savol-javob
20	Muloqot va o’zaro munosabatlarda tarbiyaning o’rni.	2	Nazariy Amaliy	1	Yozma, og’zaki, savol-javob, test.
II-SEMESTR.
21	Ma’naviy meros qudrati.	2	Nazariy Amaliy	1	Yozma, og’zaki, savol-javob
22	Yaxshilikka intilish	2	Amaliy	1	Yozma, og’zaki, savol-javob
IV BOB. SHAXS-JAMIYAT-DAVLAT VA DIN MUNOSABATLARI. (16-soat)
23	Hozirgi davrda davlat va din munosabatlarida inson omilining o‘rni.	2	Nazariy Amaliy		Yozma, og’zaki, savol-javob
24	Shaxslar o‘rtasidagi munosabatlar va din. Dinning jamiyatdagi ijtimoiy funksiyalari.	2	Nazariy Amaliy	1	Yozma, og’zaki, savol-javob
25	O‘zbekistonning xalqaro terrorizm va ekstremizmga qarshi kurashdagi o‘rni.	2	Amaliy	1	Yozma, og’zaki, savol-javob
26	Tariqatchilik. Din va madaniyat.	2	Nazariy Amaliy	1	Yozma, og’zaki, savol-javob
27	Zamonaviy axborot tarmoqlari va din omili.	2	Nazariy Amaliy	1	Yozma, og’zaki, savol-javob
28	Missionerlik va prozelitizmning yoshlar ongi va kelajagiga ta’siri.	2	Nazariy Amaliy		Yozma, og’zaki, savol-javob
29	Diniy bag‘rikenglik madaniyati va konfessiyalararo muloqot.	2	Nazariy Amaliy	1	Yozma, og’zaki, savol-javob
30	Trenning mashg’uloti. Global xavfsizlikni ta’minlashning muhim sharti.	2	Amaliy		Yozma, og’zaki, savol-javob, test.
	Jami: I-semestr 40 soat II-semestr 20 soat	60 soat		20 soat

MUNDARIJA

I BOB.YOSHLAR VA JAMIYAT (26 soat)
1-mavzu . Jamiyat. Insonning jamiyatdagi o’rni

2-mavzu.Shaxsning shakillanishida diniy tarbiya va diniy tasavvurlar.

Dunyo dinlari g’oyalarida insonparvarlik.

3-mavzu. Diniy manbaalarning shaxs tarbiyasiga ta’siri.Jahon dinlarida ilm olishga targ’ib qilinishi.

4-mavzu.Jamiyat rivojiga insonlarning ta’siri. Fuqarolik ma’sulyati va dahldorlik.

5-mavzu. Vatan oldidagi burch va ma’suliyat. Xalq boyligi.

6-mavzu. Yoshlar uchun yaratilgan umumiy imkoniyatlar. Halollik

7-mavzu. Do’stlik va bag’rikenglik. Til bilgan el biladi.

8-mavzu. Ma’naviy xavfsizlik. Tinchlik uchun barcha mas’ul.

9-mavzu. Jahon axborot tarmog’idagi tahdidlar! Kiber makon va biz.

10-mavzu. Axborot asri tahlikalari. Befarqlik va uning oqibatlari.

11-mavzu. Iroda, mustahkam ishonch- kuchli ma’naviyat kafolati. Korrupsiyasiz –jamiyat quramiz.

12-mavzu. Sog’liging o’z qo’lingda. Inson ma’naviyatida etiketning o’rni.

13-mavzu. Nafosat (estetika) va ma’naviyat.
II BOB. INSON MA’NAVIYATI VA O’ZLIKNI ANGLASH ( 4 soat)

14-mavzu. O’zlikni anglash. Insonning jamiyatdagi o’rni.

15-mavzu. Oila ma’naviyati.
III BOB. INSON JAMIYAT A’ZOSI (15 soat)

16-mavzu. Insoniylik ulug’ fazilat. Obod yurt doim farovondir.

17-mavzu. Milliy an’ana va qadryatlar- millat ko’zgusi.

18-mavzu. Amaliy mashg’ulot. Master klass. Oila muqaddas qo’rg’on.

19-mavzu. Muloqot va o’zaro munosabatlarida tarbiyaning o’rni.

20-mavzu. Ma’rifat- bilimlilik va ezgulik yo’li.

21-mavzu. Ma’naviy meros qudrati

22-mavzu. Amaliy mashg’ulot. Yaxshilikka intilish

IV BOB. SHAXS- JAMIYAT-DAVLAT VA DIN MUNOSABATLARI

23-mavzu. Hozirgi davrda davlat va din munosabatlarida inson omilining o’rni

24-mavzu. Shaxslar o’rtasidagi munosabatlar va din. Dinning jamiyatdagi ijtimoiy funksiyalari.

25-mavzu. O’zbekistonning xalqaro terrorizm va ekstremizmga qarshi kurashdagi roli.

26-mavzu. Tariqatchilik

27-mavzy. Din va madaniyat

28-mavzu. Zamonaviy axborot tarmoqlari va din omili

29-mavzu. Missionerlik va prozilitizmning yoshlar ongi va kelajagiga ta’siri

30-mavzu. Diniy bag’rikenglik madaniyati va konfessiyalararo muloqot.


NAZARIY-AMALIY O’QUV MASHG’ULOTINING O’QITISH TEXNOLOGIYASI

Guruh
Sana

Fanning nomi: Tarbiya.

O’qituvchi: Olimova Gulnoza.

1-MAVZU: Jamiyat. Insonning jamiyatdagi o’rni.

1.1. Mashg’ulotni olib boorish texnologiyasi

Mavzu	Jamiyat. Insonning jamiyatdagi o’rni.
Dars vaqti: 2 soat	Talabalar soni 30 nafagacha
Mashg’ulot shakli	Nazariy, amaliy
Ўқув машғулот режаси	1.Tarbiya fanining maqsad vazifalari 2. Inson – murakkab mavjudot. 3. Shaxsning tarkib topishiga ta`sir ko`rsatuvchi omillar. Jamiyat hayotida insonning o`rni.
O’qitish maqsadi: Tarbiya fanining predmeti, maqsadi, vazifasini tushuntirish; Inson biologik, ijtimoiy va ma`naviy birlik ekanligini yoritib berish; Shaxsning tarkib topishiga ta`sir ko`rsatuvchi omillar haqida tushuncha berish O’qitish natijasi: Tarbiya fanining predmeti, maqsadi, vazifasini aytib beradilar; Inson tabiatni bir qismi ekanligi bilan birga ijtimoiy va ma`naviy birlik ekanligini aytib beradilar.Shaxsning tarkib topishiga ta`sir ko`rsatuvchi omillarni sanaydilar
Pedagogik vazifalar:	O’quv faoliyati natijalari:
Pedagogik vazifalar: Tarbiya fanining predmeti, maqsadi, vazifasini tushuntirish; Inson biologik, ijtimoiy va ma`naviy birlik ekanligini yoritib berish; Shaxsning tarkib topishiga ta`sir ko`rsatuvchi omillar haqida tushuncha berish;.	O’quv faoliyati natijalari: Tarbiya fanining predmeti, maqsadi, vazifasini aytib beradilar; Inson tabiatni bir qismi ekanligi bilan birga ijtimoiy va ma`naviy birlik ekanligini aytib beradilar. Shaxsning tarkib topishiga ta`sir ko`rsatuvchi omillarni sanaydilar.
O’qitish metodlari	Ma’ruza, savol-javob.
O’qitish shakillari	Jamoaviy.
O’qitish vositalari	Doska, ma’ruza matni, tarqatma materiallar.
O’qitish sharoiti	O’quv xonasi.
Qaytar aloqaning usul va vositalari	Og’zaki nazorat, savol-javob.

1.2. Mashg’ulotning texnologik xaritasi

Ish bosqichlari	Faoliyat mazmuni
	O’qituvchi	Talaba
1-bosqich. Mavzuga kirish qismi. (15 daqiqa)	Tashkiliy qism: O’quvchiar bilan salomlashadi O’quvchilarning darsga tayyorgarligini tekchiradi Yo’qlama qiladi Baholash mezonlarini yetkazadi (1-ilova) O’tgan mavzu bo’yicha o’quvchilarning bilimlarini suhbat shaklidagi savollar bilan jonlantiradi Yangi mashg’ulot rejasi, uning maqsadlari va rejalashtirilgan natijalarini aytadi hamda ularni o’rganishning ahamiyatini izohlaydi.	Tinglaydilar Tinglaydi va savollarga javob beradi. Tinglaydi va mavzuni yozib oladi
2-bosqich. Asosiy qism. (55 daqiqa)	2.1 Yangi mavzuning bayoni Faollashtiruvchi savol (2-ilova) 2.2 yangi mavzuning slaydlari (3-ilova) 2.6 Mavzuni mustahkamlash uchun savollar (4-ilova)	Talabalar berilgan savollarga javob beradilar va yozib oladilar O’z mustaqil fikirlarini yozishadi O’z mustaqil fikirlarini bildirishadi
3-bosqich. Yakuniy qism. (10 daqiqa)	3.1. Mavzuning yakuniy qismi bo’yicha xulosa qilinadi 3.2 Talabalarning faoliyati tahlil qilinadi va baholanadi 3.3Amaliy mashg’ulot (5-ilova) 3.3 Uyga vazifa beriladi. O`tilgan mavzuni o`qib kelish, mavzuga oid savollarga javob topish (6-ilova)	Tinglaydilar va savollar beradi Berilgan vazifani yozib olishadi.

1-ilova

“Tarbiya” fanidan o’quvchilarning bilimini baholash mezoni

T\R	Mezonlar	Baho
1	Xulosa va qaror qabul qilish. Ijodiy fikirlay olish. Mustaqil mushohada yuritish. Amalda qo’llay olish. Mohiyatini tuushunish. Bilish, aytib berish. Tasavvurga ega bo’lish.	5
2	Mustaqil mushohada yuritish. Amalda qo’llay olish. Mohiyatini tuushunish. Bilish, aytib berish. Tasavvurga ega bo’lish.	4
3	Mohiyatini tuushunish. Bilish, Aytib berish. Tasavvurga ega bo’lish.	3
4	Aniq tasavvurga ega emaslik. Bilmaslik.	2

2-ilova

Bilimlarni jonlashtirish uchun savollar.

1. Insоnni qаndаy fаnlаr o‘rgаnаdi?

2. Insonni hayvondan farqlaydigan eng umumiy jihatlar nimalarda ko`rinadi?

3. “Mo`jizalar ichida eng ajoyibi insondir” so`zlarini siz qanday tushunasiz

Yangi mavzu bayoni: Yangi mavzuni o’qituvchi slaydlar orqali tushuntirib beradi. Tushunchalar izohlanadi.
3-ilova


TARBIYA fanining mavzulari.