Qorako’l tuman kasb-hunar maktabining 2020- yil " " dagi Pedagogik kengashida muhokama qilindi va ma’qullandi. Bayonnoma № Kafedra mudiri: Sh. Ergashov

Yangi o`quv materialini slaydli taqdimoti.

1. Ijtimoiylashuv va shaxs “MEN”i.


“MEN” – inson shaxsining ichki muayyanligini ifodalaydi va mohiyatan uning belgilovchisidir.

“MEN” – shaxsning o`zi to`g`risidagi tasavvurlarining barqaror bo`lib, bunda uning o`ziga va boshqalarga bo`lgan munosabatlari ifodalanadi.

“MEN” quyidagi holatlarda tashkil topadi




Boshqalarning aynan shu shaxs to`g`risidagi qarashlari asosidagi fikrlar asosida;


Ayni shu shaxsning hatti-harakati va faoliyatini boshqalar tomonidan baholash bilan bog`liq omillar asosida;



Boshqalarning qarashlari va bergan baholariga javoban qoniqish, g`urur, o`ziga ishonchning kuchayishi, o`zini bekami-ko`st deb hisoblash, uyalish, afsuslanish,ehtiyotkorlikka moyillik asosida.



2. O`z – o`zini anglash tushunchasi


O`z-o`zini anglash.

Bu shaxsning obyektiv voqeilikka nisbatan turli darajada va shakllarda ifodalanadigan hatti – harakati, his tuyg`ulari, fikr – o`ylari, manfaati, o`zi a`zo bo`lgan eng oddiy guruhdan insoniyat va jamiyatgacha bo`lgan barcha bosqichlardagi o`rni va hokazolarni bilib olganligidir. Buning natijasida shaxsning turmush faoliyatini oqilona boshqarish yo`lga qo`yiladi. O`z navbatida o`zini – o`zi boshqarish negizida shaxsning o`zini takomillashtirish, ro`yobga chiqarish ta`minlanadi.

. Begonalashuv tushunchasi.


BEGONALASHUV

Shaxsni ifodalaydigan muhimjihatlardan ayrimlari ma`lum shart – sharoitlar ta`sirida shaxsning o`ziga, tabiatiga zid sifatlarda yuzaga kelishi mumkin. Natijada shaxsiy yaxlitlikda u o`z imkoniyatlarini to`la – to`kis namoyon qila olmaydi. Boshqacha qilib aytganda shaxsning o`z – o`zidan begonalashuvi jarayoni boshlanadi.

Shaxs begonalashuvi uning o`z shaxsiy qadriyatlaridan sharoit va muhit taqazzosi bilan ayrilishini bildiradi.


6-ilova

O’z-o’zini nazorat qilish uchun savol va topshiriqlari.

Savollar:

1. “Inson”va “individ” tushunchalari o`zaro qanday nisbatda?

2. “Individuallik” tushunchasida Insonning salbiy xususiyatlari ifodalanadimi?

3. Insonning shaxs bosqichi individ bosqichisiz yuz berishi mumkin edimi?

4. Shaxs va sotsium munosabatlari qanday mexanizmda kechadi?

5. Oila ishtirokisiz shaxs shakllana oladimi?

6. Shaxs shakllanishi ijtimoiy omillarsiz ham amalga oshadimi?

7. Shaxsning o`z-o`zini anglashi va refleksiya etishi o`zaro qanday bog`langan?

8. Begonalashuv shaxs hayotida zaruriy hodisami?

9. Begonalashuvni bartaraf etish mumkinmi?

Guruh
Sana

Fanning nomi: Tarbiya.

O’qituvchi: Olimova Gulnoza.

15-MAVZU: Oila ma’naviyati.

1.1. Mashg’ulotni olib boorish texnologiyasi

Mavzu	Oila ma’naviyati
Dars vaqti: 2 soat	Talabalar soni 30 nafagacha
Mashg’ulot shakli	Nazariy
Ўқув машғулот режаси	Oila muqassad. “Oila-Vatan ichidagi Vatandir”.
O’qitish maqsadi: Inson o‘z burchi oilasi farovonligi uchun harakat qilishini tushuntirish, uning zimmasida mas’uliyat hissi ortib borishini anglatish. Qachonki inson oilasi oldidagi burchni anglab yetsa, u jamiyat oldida mas’ulligini tushunishini tushuntirish. O’qitish natijasi: Inson o‘z burchi oilasi farovonligi uchun harakat qilishini tushundi, uning zimmasida mas’uliyat hissi ortib borishini angladi. Qachonki inson oilasi oldidagi burchni anglab yetsa, u jamiyat oldida mas’ulligini tushunishini tushundi.
Pedagogik vazifalar:	O’quv faoliyati natijalari:
Pedagogik vazifalar: Inson o‘z burchi oilasi farovonligi uchun harakat qilishini tushuntirish; uning zimmasida mas’uliyat hissi ortib borishini anglatish; Qachonki inson oilasi oldidagi burchni anglab yetsa, u jamiyat oldida mas’ulligini tushunishini tushuntirish.	O’quv faoliyati natijalari: Inson o‘z burchi oilasi farovonligi uchun harakat qilishini tushundi, uning zimmasida mas’uliyat hissi ortib borishini angladi Qachonki inson oilasi oldidagi burchni anglab yetsa, u jamiyat oldida mas’ulligini tushunishini tushundi.
O’qitish metodlari	Ma’ruza, savol-javob.
O’qitish shakillari	Jamoaviy.
O’qitish vositalari	Doska, ma’ruza matni, tarqatma materiallar.
O’qitish sharoiti	O’quv xonasi.
Qaytar aloqaning usul va vositalari	Og’zaki nazorat, savol-javob.

1.2. Mashg’ulotning texnologik xaritasi

Ish bosqichlari	Faoliyat mazmuni
	O’qituvchi	Talaba
1-bosqich. Mavzuga kirish qismi. (15 daqiqa)	Tashkiliy qism: O’quvchiar bilan salomlashadi O’quvchilarning darsga tayyorgarligini tekchiradi Yo’qlama qiladi Baholash mezonlarini yetkazadi (1-ilova) O’tgan mavzu bo’yicha o’quvchilarning bilimlarini suhbat shaklidagi savollar bilan jonlantiradi Yangi mashg’ulot rejasi, uning maqsadlari va rejalashtirilgan natijalarini aytadi hamda ularni o’rganishning ahamiyatini izohlaydi.	Tinglaydilar Tinglaydi va savollarga javob beradi. Tinglaydi va mavzuni yozib oladi
2-bosqich. Asosiy qism. (55 daqiqa)	2.1 Yangi mavzuning bayoni Faollashtiruvchi savol va topshiriqlar (2-ilova) Ijodiy faoliyat (3-ilova) Mulohaza uchun fikrlar(4-ilova) 2.4 Mavzuni mustahkamlash uchun savollar (5-ilova	Talabalar berilgan savollarga javob beradilar va yozib oladilar O’z mustaqil fikirlarini yozishadi O’z mustaqil fikirlarini bildirishadi
3-bosqich. Yakuniy qism. (10 daqiqa)	3.1. Mavzuning yakuniy qismi bo’yicha xulosa qilinadi 3.2 Talabalarning faoliyati tahlil qilinadi va baholanadi 3.3 Uyga vazifa beriladi. O`tilgan mavzuni o`qib kelish, mavzuga oid savollarga javob topish (6-ilova)	Tinglaydilar va savollar beradi Berilgan vazifani yozib olishadi.

1-ilova

“Tarbiya” fanidan o’quvchilarning bilimini baholash mezoni

T\R	Mezonlar	Baho
1	Xulosa va qaror qabul qilish. Ijodiy fikirlay olish. Mustaqil mushohada yuritish. Amalda qo’llay olish. Mohiyatini tuushunish. Bilish, aytib berish. Tasavvurga ega bo’lish.	5
2	Mustaqil mushohada yuritish. Amalda qo’llay olish. Mohiyatini tuushunish. Bilish, aytib berish. Tasavvurga ega bo’lish.	4
3	Mohiyatini tuushunish. Bilish, Aytib berish. Tasavvurga ega bo’lish.	3
4	Aniq tasavvurga ega emaslik. Bilmaslik.	2

2-ilova

Bilimlarni jonlashtirish uchun savollar.

1. 
   Rasmlardan foydalangan holda oila ma’naviyati haqida o‘z tushunchangizni ayting.
   
2. 
   Oilaning muqaddasligi nima bilan o‘lchanadi?
   
3. 
   Oilaga ta’rif berilganida, «Oila — Vatan ichidagi vatandir», deyiladi. Siz bu fikrga qo‘shilasizmi? Javobingizni asoslang.
   
4. 
   Abdulla Qodiriyning «O‘tkan kunlar» romanidan oilaviy qadriyatlar yoritilgan qanday matnlarni o‘qigansiz?