Raxmonova munojat yo’ldashboy qizining bo’lajak mutaxassislarning kasbiy moslashuvi uchun zaruriy shart-sharoitlar yaratish

O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY TA’LIM, FAN VA INNOVASIYALAR VAZIRLIGI
ZAHIRIDDIN MUHAMMAD BOBUR NOMIDAGI
ANDIJON DAVLAT UNIVERSITETI

MAXSUS SIRTQI BO‘LIMI

5111700 – BOSHLANG'ICH TA'LIM VA SPORT TARBIYAVIY ISH YO‘NALISHI (Sirtqi)

4-kurs 427 – guruh talabasi

RAXMONOVA MUNOJAT YO’LDASHBOY QIZINING
BO’LAJAK MUTAXASSISLARNING KASBIY MOSLASHUVI UCHUN ZARURIY SHART-SHAROITLAR YARATISH
Mavzusidagi





Kafedra mudiri: ______ dots.N.Abdullаyeva


Ilmiy rahbar: _______ N.Meliboyeva
Andijon – 2023


MAVZU: BO’LAJAK MUTAXASSISLARNING KASBIY MOSLASHUVI UCHUN ZARURIY SHART-SHAROITLAR YARATISH
I. KIRISH
II.ASOSIY QISM
1. “Kompetentlik” va “kasbiy kompetentlik” tushunchalarining mazmuni, mohiyati va turlari.
2.O’qituvchning didaktik kompetensiyasi, fanlararo bog’liqlik va unga qo’yilgan talablar.
3. Didaktik kompetensiyaning fanlararo kompetensiyaviy bog’liqligi
4.Boshlang’ich sinf o’qituvchisining kompetentligida kreativlik potensialining tarkibiy asoslari.


III. XULOSA
IV. FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO‘YXATI


KIRISH
Mavzuning dolzarbligi: Zamonaviy ta’limning asosiy maqsadi jamiyat va davlat uchun har tomonlama rivojlangan, jamiyatga, mehnat faoliyatiga ijtimoiy moslashuvchan, o`z ustida ishlay oladigan shaxsni tayyorlashdan iborat. Demak, har tomonlama rivojlangan shaxs tarbiyasida pedagoglarning kompetentlik darajasi muhim ahamiyatkasb etadi.
“Kompetentlik” so`zining ma’nosi xabardorlik, obro` o`z sohasi bo`yicha keng qamrovli tushuncha va tajribaga ega bo`lish bilan belgilanadi. Kompetensiya-shaxsiy sifat bo’lib, turli xil vaziyatda pedagogik faoliyat va ijtimoiy xayotda ifodalanadigan qobiliyat, bilim, ko`nikma va malaka hamdir.
Kompetentli pedagog o‘z kasbining yetuk ustasi-egallagan bilim va ko‘nikmalarini amaliy faoliyatda qo‘llay ollsh layoqatiga ega, mas’uliyatli, faol, tashabbuskor, ijodkor shaxsdir. Boshlang’ich sinf o’qituvchi,pedagoglari ham barcha vaziyatlarda o‘z faoliyatini muvaffaqiyatli olib borishi, o‘z bilim va mahoratini oshirib, zamonaviy pedagogik va axborot texnologiyalari, ilg‘or xorijiy tajribalar, metodlarni muntazam o‘rganib, pedagogik kasbiy bilim, ko‘nikmalar, amaliy faoliyati davomida zarur kompetensiyalari rivojlantirishga harakat qilishi zamon talabi hisoblanadi.
Pedagogika sohasida olib borilgan nazariy va empirik tadqiqotlar natijasida tizim tushunchasining mohiyati o‘rganildi. “Pedagogik tizim” tushunchasi tizim va pedagogikaning tarkibiy elementlariga asoslanadi. Masalan I.Y.Potoroko maqsadni aniq ifoda etuvchi tizimni “ma’lum bir vaqt oralig‘ida aniq bir maqsad doirasida muhitdan ajratib olingan chekli funksional elementlar va ular orasidagi munosabatlar to‘plami” sifatida izohlaydi .
“Kompetentlik” tushunchasi ta’lim sohasiga psixologik izlanishlar natijasida kirib kelgan. Shu sababli kompetentlik “noan’anaviy vaziyatlar, kutilmagan hollarda mutaxassisning o‘z ini qanday tutlshi, muloqotga kirlshlshi, raqiblar bilan o‘zaro munosabatlarda yangi yo‘l tutlshi, noaniq vazifalarni bajarlshda, ziddiyatlarga to‘la ma’lumotlardan foydalanlishda, izchil rivojlanib boruvchi va murakkab jarayonlarda ga olgan harakatlanlsh rejasiga egalik”ni anglatadi.