Termiz davlat pedagogika instituti jismoniy madaniyat fakulteti jismoniy madaniyat nazariyasi va metodikasi
Download 0.76 Mb. Pdf ko'rish
|
Aziz Ibragimov
- Bu sahifa navigatsiya:
- Jismoniy tarbiyaning metodik printsiplarini mashg‘ulot jarayonida tutgan o‘rni
- MUNDARIJA Kirish 3 1-BOB. JISMONIY TARBIYA TAMOYILLARI VA ULARNING TA’LIMIY XUSUSIYATLAR
- 2-BOB. JISMONIY TARBIYA NAZARIYASINING YETAKCHI TUSHUNCHALARI VA JISMONIY TARBIYANING IJTIMOIY MOHIYATI
- Mavzuning dolzarbligi
|
1 O'ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O'RTA MAXSUS TA'LIM VAZIRLIGI TERMIZ DAVLAT PEDAGOGIKA INSTITUTI JISMONIY MADANIYAT FAKULTETI JISMONIY MADANIYAT NAZARIYASI VA METODIKASI KAFEDRASI Bekmirzayev Shavkat Olim o‘g‘li Jismoniy tarbiya va sport nazariyasi va metodologiyasi fanidan «Jismoniy tarbiyaning metodik printsiplarini mashg‘ulot jarayonida tutgan o‘rni» mavzusidagi KURS ISHI 70112201 Jismoniy tarbiya va sport mashg'ulotlari nazariyasi metodikasi Bajardi : 70112201-Jismoniy tarbiya va sport mashg'ulotlari nazariyasi va metodikasi ta'lim yo'nalishi 2-kurs talabasi Bekmirzayev Shavkat Olim o‘g‘li Ilmiy rahbari: k.o‘q. O‘. Salimov Termiz -2022 y 2 MUNDARIJA Kirish 3 1-BOB. JISMONIY TARBIYA TAMOYILLARI VA ULARNING TA’LIMIY XUSUSIYATLAR 5 1.1 Jismoniy tarbiyaning mehnat va harbiy amaliyot bilan bog`liqligi printsipi 5 1.2 Shaxsni har tomonlama rivojlantirish printsipi 7 1.3 Jismoniy tarbiyani sog`lomlashtirishga yunaltirish printsipi 11 2-BOB. JISMONIY TARBIYA NAZARIYASINING YETAKCHI TUSHUNCHALARI VA JISMONIY TARBIYANING IJTIMOIY MOHIYATI 13 2.1 Onglilik va faollik tamoyili xususiyatlari 13 2.2 Ko’rgazmaviylik tamoyili 20 XULOSA 25 FОYDАLАNILGАN АDАBIYОTLАR RО’YXАTI 27 3 K I R I SH Mavzuning dolzarbligi: Oxirgi kunlarda qabul qilingan O‘zbekiston Respublikasi Prezident Sh.M.Mirziyoyevning 2022-yil 3-noyabrdagi PQ-414-son Jismoniy tarbiya va sport sohasida kadrlarni tayyorlash hamda ilmiy tadqiqotlar tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida qaroriga ko‘ra jismoniy tarbiya va sport sohasida malakali kadrlar tayyorlash, ta’lim jarayonini xalqaro standartlarga moslashtirish va boshqaruv tizimini raqamlashtirish, pedagogik va ilmiy salohiyatni yanada oshirish hamda ilmiy-tadqiqot ishlari sifatini tubdan yaxshilash, ilg‘or xorijiy sport-ta’lim texnologiyalarining transferini amalga oshirish orqali yuqori natijalarga erishish muhim masala sifatida belgilab olindi. Jismoniy tarbiya nazariyasi va amaliyotida printsiplarning xilma-xil guruhlari mavjud. Jismoniy tarbiya tizimining umumiy va metodik printsiplari, jismoniy tarbiyaning ayrim Ko’rinishlari xususiyatlarini ifodalovchi(masalan, sport, kosmonavtlar, o’t o’chiruvchi va hokazo) lar trenirovkasi tamoyillari mavjud. Ular bir-biri bilan uzviy bog`liq bo’lib, printsiplarning yagona tizimini tashkil etadi. Ma`lumki, mavjud jamiyatda yashaydigan har bir shaxs har tomonlama rivojlangan bo’lishi lozim, afsuski, kishilar o’zida ruhiy, ma`naviy va jismoniy sifatlarni mujassamlashtirgan holda tug`ilmaydilar. Bu sifatlarni kamol topishi, o’sha ijtimoiy sharoitga va mavjud tarbiya tizimiga bog`liq. Jismoniy tarbiya esa tarbiyaning boshqa tomonlari ichida muhimlaridan biridir. Shuning uchun ham inson tarbiyasida qullaniladigan har qanday tarbiyaning turli shakllari jismoniy tarbiya jarayoni bilan ilojsiz bog`langandir. Busiz har tomonlama garmonik tarbiya amalga oshmaydi. Jismoniy tarbiyaning boshqa tarbiya turlari bilan bog`liqligini dialektik materialistik falsafa va tabiiy- ilmiy fanlarning ochiq munozarasida fandagi o’sha eski bahsni hozir ham davom ettirishga urinuvchilar mavjud bulib, odam tanasining tashqi kurinishi va uning funktsiyasiga tashqi ta`sir bilan o’zgartirish kiritish mumkin emas deb, tarbiyaning rolini inkor etadilar. Jismoniy tarbiya jarayoni qonuniyatlaridagina har tomonlama jismonan, garmonik rivojlanishini yo’lga qo’ya olishni mumkinligi ilmiy asoslangan. 4 Kishining ruhiy, ma`naviy qobiliyatini usishga eng avval usha ijtimoiy sharoit, sungra esa insonni uzining muhitni uzgartirish yoki uni o’zgartirish uchun olib bolilgan faoliyati rol` uynashligini I.M.Sechenov va I.P. Pavlovlarning tabiiy fanlardagi dunyoqarashi allaqachonlar ilmiy va amaliy isbotlangan. Inson organizmining tashqi muhit bilan aloqasida shartli reflekslarning mohiyati katta ekanligini, jismoniy ham psixik faoliyat bosh miya po’stloq qismida sodir buladigan “vaqtli aloqa” orqali sodir bo’lishligining amaliy shohidimiz. Ular ta`lim va tarbiya jarayonini kishilarda qator “uzun shartli reflekslarni hosil qilish” deb tushuntirdilar. Jamiyat talabiga muvofiq ravishda, shartli refleks aloqalarini yaratish shaxsning faqat ma`naviy shakllanishigagina emas, balki jismoniy jihatdan fiziologik poydevor bulishi mumkin ekanligini isbotladilar. Download 0.76 Mb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|