birinchidan, ota-onalarning umumiy saviyasi yuksalgani, umumiy o’rta ta`limning amalga oshgani;
ikkinchidan ijtimoiy turmushda axborot vositalari tarmog’ining kengaygani, ya`ni radio, televizor, teatr, kino, kontsert zallari, madaniyat markazlari, o’quvchilar saroylari va uylari, Yosh texniklar va tabiatshunoslar stantsiyalarining, ulardagi ishtirokchilarning ko’paygani;
uchinchidan kitob, jurnal, mahalliy matbuot ko’lami va sifatining o’zgarishi va hokazolardir.
Bizningcha, mana shu omillar qatoriga shaxslararo munosabatlarning to’g’ri YO’lga qo’yilishi, odamlarning oqilona, odilona muloqotga o’rgangani, jamoa va guruhlarda ijobiy psixologik muhit yaratilgani, asabiylashish, parokandalik kamayganini ham qo’yish maqsadga muvofiqdir.
YUqorida ko’rilgan akseleratsiya nazariyalarini alohida olib qaralsa, mazkur jaraYOnni tushuntirish imkoniyati torayadi. SHuning uchun ularning ijobiy jihatlarini tanlab muayyan, tizimni barpo etish va shu yaxlit tizimdan foydalanib, akseleratsiyaning mohiyati va uni keltirib chiqaruvchi omillarni tushuntirish mumkin.
Mavzu yuzasidan test savollari:
1. Bo’y bilan tana nomutanosib ravishda o’sadi, natijada bolalar oriq, va uzun bo’yli bo’lib ko’rinadilar – bu xususiyat va xolatlar qaysi Yosh davriga taaluqli?
a) o’spirinlik; b) o’smirlik; v) kichik maktab Yoshi;
g) maktabgacha Yosh davri; d) chaqaloqlik.
2. Akselaratsiya jaraYOni quYosh nurining ta`siri natijasida sodir bo’ladi – bu g’oya qaysi nazariyaga taaluqli?
a) geteroziya; b) geliogen; v) urbanizatsiya; g) nutritiv; d) nurlanish.
3. Turli millat vakillarining aralash nikoxga kirishi natijasida irqiy tafovutlarni kamayishi akseleratsiya jaraYOnini yuzaga keltiradi – bu g’oya qaysi nazariyaga taaaluqli?
a) geteroziya; b) geliogen; v) urbanizatsiya; g) nutritiv; d) nurlanish.
4. Akseleratsiya odamlarning ovqatlanishini yaxshilanishi, ozuqalarda darmon dorilarning ko’payishi sababli vujudga keladi - bu g’oya qaysi nazariyaga taaluqli?
a) geteroziya; b) geliogen; v) urbanizatsiya; g) nutritiv; d) ijtimoiy.
Do'stlaringiz bilan baham: |
