3 i-bob. Dasturlashtirilgan ta’lim texnologiyasi mohiyati, chiziqli dastur va tarmoqlashgan dastur

Ta'limda dasturlashtirilgan ta'limning o'rni
Umuman olganda, dasturlashtirilgan ta'limni o'quv jarayonini maksimal darajada rasmiylashtirishga urinish sifatida ko'rish mumkin mumkin bo'lgan bartaraf etish o'qituvchi va talaba o'rtasidagi bevosita muloqotning sub'ektiv omili. Hozirda bu yondashuv o'zini oqlamagan deb hisoblanmoqda. Uning qo‘llanilishi shuni ko‘rsatdiki, o‘quv jarayonini to‘liq avtomatlashtirish mumkin emas, o‘quv jarayonida o‘qituvchining o‘rni va talabaning u bilan muloqoti ustuvorligicha qolmoqda. Shu bilan birga, kompyuter texnologiyalari va masofaviy ta'limning rivojlanishi dasturlashtirilgan ta'lim nazariyasining o'quv amaliyotidagi rolini oshiradi .O'quv jarayonini algoritmlashtirish dasturlashtirilgan ta'lim bilan chambarchas bog'liq bo'lib, dasturlash kabi kibernetik yondashuvga asoslanadi.

1.2.Dasturlashgan ta`lim texnologiyasining modullari
Birinchi kichik modul
Pedagogik texnologiya fanining rivojlanishiga qator turdosh fanlar yutuqlari ta’sir etadi. Shularning ichida boshqaruv nazariyasi fani yetakchi o‘rinlarni egallaydi. Ishlab chiqarishda texnologik jarayon samaradorligining asosiy omillaridan biri bu texnologik jarayonni to‘g‘ri tashkillashdir. Buning uchun mahsulot sifati tez-tez nazorat qihb turilishi shart. Texnologik yondashuvda o‘qituvchining asosiy funksiyasi ta’lim jarayonini boshqarish hisoblanadi.
Bunda:
• nazorat natijalari o ‘quv jarayonining samaradorlik darajasining ko`rsatkichlaridir;
• o‘quv maqsadiga erishilmaganligi — o‘quv jarayonini tashkillashda xatoga yo'l qo‘yilganligining belgisidir. Bunday hollarda o‘quv jarayoniga zaruriy o‘zgartirishlar kiritish lozim. An’anaviy ta’limda bilim oluvchilaming bilim, ko'nikma va malakalalari darajasini nazorat qilishdagi kamchiliklar:
• tabaqalashtirilgan yondashuvni amalga oshirishning qiyinligi;
• baho jazolash vositasi sifatida qoilanilishi;
• nazorat ishlarining tez-tez o‘tkazib turilmasligi. Natijada:
• nazorat jarayonida o‘quvchilaming individual xususiyatlari inobatga olinmaydi;
• o‘quvchida nazorat ishlariga nisbatan qo‘rquv hissi shakllanadi;

DASTURLASHGAN TA`LIM TEXNOLOGIYASI
• o‘qituvchi ta’lim jarayoniga o‘z vaqtida o‘zgartirish kirita olmaydi. Yuqorida sanab o‘tilgan barcha kamchiliklarni «Dasturlashgan ta’lim texnologiyasi» deb nomlangan texnologiya bartaraf etadi.



Tarmoqlashgan dastur

Aralash turdagi dastur

Chiziqli dastur