“Yashiringan so‘zni top” o‘yini.
Saxiyning o‘ng qo‘li berar,
…qo‘li bilmas. (chap)
…topsa, o‘rtada,
Baxil topsa, xaltada. (Saxiy) Saxiy bilan …bir buloqdan suv ichmas (baxil)
Saxiyning xayriga baxilning
…og‘rir. (boshi)
Maqollar tahlil qilinib, yangi mavzu bilan bog‘lanadi.
Yangi mavzu bayoni.
– Bugun biz “Ikki saxiy” ertagi bilan tanishamiz.
Muallif Murod Xidir haqida o‘qituvchi tomonidan qisqacha ma’lumot beriladi.
“Ikki saxiy” ertagi o‘quvchilarga animatsiya orqali taqdim etiladi.
Ertak mazmuni tushuntiriladi. O‘quvchilar ketma-ket matn- ni o‘qiydilar. Matnda uchragan notanish so‘zlar yuzasidan lug‘at ishi o‘tkaziladi.
Lug‘at ishi:
hotamligi – saxiy, rahmdil inson najot – yordam
ilinjida – yetishish umidida serfahm – fahm-farosatli
obi yovg‘on – suv va guruchdan tayyorlangan taom
“tishining kirini so‘rgan kezlari”– qattiq ocharchilik bo‘lgan paytlar
savob – o‘zgalarga beminnat qilingan xolis yordam, yaxshi, ezgu ish.
Yangi mavzuni mustahkamlash.
Darslik bilan ishlash. O‘quvchilar “Ikki saxiy” ertagini “Davom ettir” usulida o‘qiydilar va qayta hikoya qilib beradi- lar. Savol-javob:
Saxiy deb kimlarni aytar ekanmiz?
Jumlani qanday izohlaysiz: “Yo‘g‘on cho‘zilib, ingichka uziladi- gan qahatchilik yillarida?”
Nima deb o‘ylaysiz nima uchun ertak “Ikki saxiy” deb nomla- nadi?
Ertakning mazmuniga doir hikmatli so‘z ayta olasizmi?
“Blis-o‘yin” texnologiyasi.
Do'stlaringiz bilan baham: |
