5-Mavzu: interfaol metodlar va ularni ta’lim-tarbiya jarayonida qo’llash (4 soat) reja

(D.KOLB G‘OYASI) METODI 
Mazkur metod quyidagi to‘rt omil asosiga quriladi: 
 
16-shakl. «Tajriba vositasida o‘qitish sikli» metodining 
asosiy omillari. 
Yuqorida qayd etilgan omillarning har biri muayyan shior (g‘oya)ga asoslanadi. 
Chunonchi: 
1) o‘quvchi-talabalar uchun mashq (topshiriq)lar mazmunini tanqi-diy o‘rganish va ular 
ustida fikr yuritish imkonini beruvchi sharoitni yara-ting (reflektiv kuzatish); 
2) o‘quvchi-talabalarga zarur nazariy bilimlarni bering; 
3) muammo yuzasidan bildirilgan fikrlarni umumlashtirish va xulosa-lash uchun sharoit yarating 
(abstrakt xulosalash, konseptuallash); 
4) o‘quvchi-talabalarga mukammal shakllangan, ayni vaqtda yana bir bor tekshirib chiqilishi 
lozim bo‘lgan mashq(topshiriq)larni ishlab chiqish imkonini bering (faol tajriba olib borishga 
tayyorlanish); 
5) yakuniy xulosani shaxsiy tajribadan o‘tkazing va faoliyatda undan foydalaning (aniq tajriba 
o‘tkazish). 
 
"Qora quti" metodi 
 
Ta’lim jarayonida mazkur metodni qo‘llashdan maqsad, o‘quvchi-tala-balar tomonidan 
mavzuni puxta o‘zlashtirishga erishish bilan birga ularni faollikka undash, ularda hamkorlikda 
ishlash, ma’lum vaziyatlarni boshqarish hamda mantiqiy tafakkur yuritish ko‘nikmalarini 
shakllanti-rishdan iborat. Metoddan foydalanishda quyidagi harakatlar tashkil etiladi: 
– o‘quvchi-talabalar juftlikka biriktiriladi; 
– juftliklarga mavzu mohiyatini yorituvchi asosiy tushunchalar (ta-yanch so‘zlar, sanalar, 
raqamlar, belgilar va h.k.)ni kartochkalarga qayd etish vazifasi yuklanadi: 
– o‘qituvchi o‘quvchi-talabalar bilan hamkorlikda guruhlar tomoni-dan topshiriqning 
bajarilishini tekshiradilar; 
– topshiriqni to‘g‘ri bajargan guruhning bir a’zosi o‘qituvchi rolini bajaradi va 
topshiriqning yechimini yozuv taxtasiga yozadi; 
– o‘quvchi-talabalar yozuv taxtasida qayd etilgan fikrni sharhlay-dilar (tayanch so‘zlar, 
sanalar, raqamlar, belgilar qanday ma’noni ang-latishini aytadilar);