Афазияни бартараф этишда коррекционпедагогик иш Реабилитационтаълимметоди


Download 147.19 Kb.
bet1/8
Sana30.10.2023
Hajmi147.19 Kb.
#1734886
  1   2   3   4   5   6   7   8
Bog'liq
To\'lqinova.docx22





Афазияни бартараф этиш
Афазияни бартараф этишда коррекционпедагогик иш

Реабилитационтаълимметоди

  • Психологик тузилма фунциясидаги бузилган қисм бошқа қисм билан алмаштирилади;

  • янги функтсионал тизимларни, шу жумладан илгари бузилган функтсияда иштирок этмаган янги бирликларни яратиш




Психофизиологик тамойиллар


  • Дефект квалификацияси тамойили,

  • тўлиқ бўлмаган анализатор тизимларидан ўқитиш учун ёрдам сифатида фойдаланиш

  • Жароҳатланган функциянинг фаолиятида қўлланилмаган афферентациялар асосида янги функционал тизимлар яратиш;

  • Психик функциялар ва нутқнинг турли ташкил қилиш даражаларига таяниш;

  • Одамнинг руҳий соҳа ва алоҳида сақланиб қолган руҳий жараёнларга таяниш.

Психологик тамоциллар


(нутқдан ташқари бошқа рухий жараёнлар) ;

  • шахснинг ижтимоий табиатини ўрганиш тамойили

Психологик-педагогик тамойиллар

  • «оддийдан-мураккабга» тамойили;

  • Материалнинг ҳажми ва турлилик даражасини инобатга олиш тамойили;

  • Вербал материалнинг муракккиблик тамойили;

  • Материалнинг эмоционал томонини инобатга олиш тамойили.

Реабилитацион таълим вазифалари


  • Нутқнинг психологик функция сифатида тиклаш, афазияси бўлган шахсларнинг ўз нуқсонига кўникиши эмас;

  • изоляция қилинган хусусий сенсимотор нутқ операцияларидан кўра, оғзаки алоқа фаолиятини тиклаш;

  • аввалом бор нутқнинг коммуникатив функциясини тиклаш;

  • афазия касаллиги бўлган одамнинг одатий нутқ муҳитига қайтиши, хайрихоҳ эмас, яъни касбий фаолиятга қайтиши.





Download 147.19 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
  1   2   3   4   5   6   7   8




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling