«Akademiya» Тошкент 2013 Актам холов ўзбекистон ёшларида

Ёшларни тадбиркорлик фаолиятига жалб этиш ме-
зонлари. Ёшларни тадбиркорлик фаолиятига жалб этиш

---

204
мезонларини ишлаб чиєишга алоіида эътибор єаратиш
лозим. Бунда ёшларни тадбиркорлик фаолиятига сама-
рали тайёрлаш имкониятлари мавжудлигига эътибор
єаратиш лозим:
биринчидан, ёшларни тадбиркорлик фаолиятига
жалб этишга шарт-шароит мавжудлиги;
иккинчидан, ўсмирларда тадбиркорлик фаолиятини
ташкил этишга оид єизиєиш, эітиёж ва рајбатни уйјо-
та олиш;.
учинчидан, оилавий тадбиркорлик борасида мавжуд
тажрибадан унумли фойдаланиш;
тўртинчидан, ёшларда тадбиркорлик одоби ва ма-
данияти єоидаларига єатъий амал єилиш фазилатла-
рини шакллантириш.
Бугунги кунда ёшларни тадбиркорлик фаолиятига
жалб этиш муіим ижтимоий аіамиятга эга іодиса экан-
лиги іаммамизга маълум. Ёшларда тадбиркорлик маъ-
навияти ва масъулиятини шакллантириш омилларини
ўрганиш асосида єуйидаги хулосаларга келинди:
1. Ёшларда тадбиркорлик ижтимоий масъулиятини
шакллантиришга йўналтирилган фаолиятни самарали
ташкил этишда соіа бўйича минтаєа ва хорижий мам-
лакатларда тўпланган тажрибаларни ўрганиш ва жа-
раённинг умумий моіиятини таілил єилиш кутилган
натижаларга эришишни кафолатловчи механизмни иш-
лаб чиєиш имконини беради.
2. Ёшларнинг іуєуєий саводхонлигини ошириш,
уларда тадбиркорликка доир билим ва амалий кўник-
маларни шакллантириш орєали тадбиркорлик фаолия-
тига кенг жалб этиш.
3. Іунармандчилик соіаларини ривожлантириш,
іунармандлар оилавий сулолаларининг бой тажрибаси
ва “Устоз-шогирд” анъанасидан унумли фойдаланиш
ёшларни тадбиркорлик фаолиятига жалб этишга сама-
рали таъсир кўрсатади.
4. Ёшларни тадбиркорлик фаолиятига жалб этиш

---

205
жараёнини самарали ташкил этиш уларда нафаєат тад-
биркорликка оид билим ва тушунчаларни, балки меі-
нат ва ишлаб чиєариш фаолиятига масъулият билан
ёндашиш, ўзгалар меінатини єадрлаш, іалол меінат
єилиш, меінат самарадорлигидан јурурланиш каби
маънавий-ахлоєий сифатларни іам тарбиялайди.
5. Ўзбекистон Республикасида оилавий бизнес ва
оилавий тадбиркорликнинг тобора ривожланаётгани
ёшлар тадбиркорлик фаолиятини ташкил этишга оид
назарий билим ва амалий кўникмаларга эга бўлишни
таєозо этади. Ёшларни аждодларимизнинг миллий
іунармандчилик ва савдо муносабатларини йўлга
єўйишга оид бой мерослари билан яєиндан таништи-
риш уларнинг оилада тадбиркорлик фаолияти кўникма
ва малакаларини ўзлаштиришида амалий негиз бўлиб
хизмат єилади.
“Ёшларнинг билим олиши, касб-іунар эгаллаши, иш
билан таъминланишига іар томонлама ёрдам бериш
давлатимизнинг муєаддас бурчидир.
Бундай керакли ва савобли маєсадларни амалга оши-
ришда биз аіолининг ўз-ўзини бошєариш тизимига,
бугунги іаётимизда катта аіамиятга эга бўлган маіал-
лаларга суяниб ишлашга єарор єилдик”
9
.
Оилада ёшларни тадбиркорлик фаолиятига тайёр-
лашда єуйидаги ишчанлик муіити ва шарт-шароит
бўлиши лозим:
– оила аъзоларининг іунармандчилик билан шујул-
ланишлари ва ўз іунарларига фарзандларини єизиє-
тира олишлари;
– оила аъзолари ўзлари машјул бўлган касб-іунар-
дан манфаатдор бўлиши;
– фарзандларнинг оила анъаналари ва миллий єад-
риятларга содиєлиги, устоз–шогирд анъаналарининг
9 
Каримов И.А. Биздан озод ва обод Ватан єолсин. 2-жилд. -Т.: Ўзбеки-
стон, 1996. 309-бет.

---

206
яхши йўлга єўйилганлиги ва бу соіада муайян мактаб-
ларнинг иш тажрибаларидан унумли фойдаланиш;
– ота-онанинг тадбиркорликка мойиллиги, оилада
тадбиркорликни єўллаб-єувватлаш;
– ота-оналар томонидан ёшларга тадбиркорликни
єўллаб-єувватловчи маслаіатлар бериш, янгиликлар-
дан хабардор єилиш;
– оиланинг молиявий имкониятларини, тахминий
сарф-харажатларни, олинадиган фойда миєдорини ол-
диндан баіолаш.
6. Бир гуруі оилалар фаолиятини кузатиш нати-
жалари ёшларни тадбиркорлик фаолиятига тайёрлаш
іунармандларнинг устахоналари, оиладаги кичик иш-
лаб чиєариш корхоналарида амалга оширилиши ижо-
бий натижалар беришини тасдиєлади.
7. Замонавий технологиялар ва илјор тажрибалар-
дан фойдаланиш оилада ёшларни тадбиркорлик фао-
лиятига тайёрлашнинг етакчи омиллари саналади.
8. Оилада ёшларни тадбиркорлик фаолиятига тай-
ёрлашда мактабда эгаллаган иєтисодий билимлари му-
іим восита бўлиб хизмат єилиши, бу билимлар оила
шароитида ривожлантирилиши ва амалий кўникмаларга
айлантирилиши зарур
10
.
Бугунги кунда давлатимиз томонидан ёшларни тад-
бикорлик фаолиятига жалб этиш борасида кенг исло-
іотлар амалга оширилмоєда. Бу ўсиб келаётган кела-
жак авлодга юксак ишонч ва эътибордан далолат бера-
ди. Шундай бўлса-да, ёшларда тадбиркорлик ижтимо-
ий масъулиятини шакллантириш борасида амалга оши-
рилиши керак бўлган ишлар талайгина. Бу борада Пре-
зидентимиз И.А.Каримов єуйидагича фикр билдиради:
10 
Єаранг: Ортиєова М. Б. Оилада ўсмирларни тадбиркорлик фаолия-
тига тайёрлашнинг педагогик шарт-шароитлари // Педагогика фан-
лари номзоди илмий даражасини олиш ёзилган диссертация авто-
реферати. –Т.: ТДПУ, 2008.

---

207
“Маєсадимизга эришишимиз, янги жамият єуришимиз,
сиёсатда іам, иєтисодда іам, маънавият соіасида іам
барча ислоіотларнинг таєдири ўсиб келаётган ёш ав-
лодга бојлиє.
Ёшларга йўл очиш учун, энг аввало, уларнинг ўзида
шижоат ва шу билан бирга, ёши катталарда инсоф бўли-
ши керак.
Мен бир нарсага єаттиє ишонаман: ёшларда шижо-
ат бор, янгиликка интилиш бор, ихтиро єилишга, каш-
фиёт яратишга иштиёє бор. Лекин уларнинг олдида кат-
та бир тўсиє турибдики, бу тўсиєни баъзан замбарак
ўєи билан іам отиб єулатиб бўлмайди. Бу тўсиєнинг
номи – бюрократия, таъмагирлик, маіаллийчилик,
урујчилик.
Ўсиб келаётган ёшларга єулоє солиши, мадад бери-
ши лозим бўлган кўп мансабдорларда инсоф, диёнат
йўєлиги іам шу тўсиєнинг бир кўринишидир. Бундай
одамларнинг нияти аниє - беш-ўн йил амаллаб ўтирган
мансабини йўєотмаса, мўмай маоши ва хуфия «шап-
ка»сини олиб турса, марра уники - у ёји пенсия. Мус-
таєил давлатимизнинг бугунги бош шиорларидан бири
- юртим деб, элим деб ёниб яшаш ундайларнинг туши-
га іам кирмайди.
Оєибатда янгилик куртаклигидаёє нобуд бўлади ва
уни бошлаган ёш тадбиркорнинг іафсаласи пир бўла-
ди, тараєєиётга интилиши сўниб єолади”
11
. Зеро, мам-
лакатимизнинг равнає топиб, аіолининг фаровон яша-
ши тадбиркорлик ва кичик бизнес жабіасининг нечој-
лик тараєєий этишига бојлиє.
Ёшларнинг тадбиркорлик фаолиятига єизиєишини ку-
чайтириш, ўз бизнесини ташкил этишга кўмаклашиш іамда
олий ва ўрта махсус таълим муассасалари битирувчила-
рини кичик бизнес ва хусусий тадбиркорликка жалб єилиш-
да єуйидаги мезонларга эътибор єаратиш лозим:
11 
Каримов И.А. Ватан саждагоі каби муєаддасдир. 3-жилд. -Т.: Ўзбе-
кистон, 1996. 36-37-бетлар.

---

208
биринчидан, ёшларни тадбиркорлик фаолиятига тай-
ёрлаш жараёнида самарадорликка эришиш йўлларини
аниєлаб олиш;
иккинчидан, ёшларни іунар ўрганишга йўналтириш
іамда уларнинг тадбиркорлик фаолиятини ташкил этиш
бўйича хоіиш-истак ва майлларини аниєлаш маєсади-
да мактаб амалиётчи-психологлари ва ота-оналар иш-
тирокида ташіис тизимини шакллантириш;
учинчидан, оилавий тадбиркорлик борасидаги хори-
жий мамлакатлар ва минтаєада эришилаётган ютує-
лар билан ёшларни мунтазам таништириб бориш учун
умумий ўрта таълим муассасаларида конференциялар,
давра суібатлари, учрашувлар ташкил этиш;
тўртинчидан, оилавий бизнес ва оилавий тадбиркор-
лик фаолиятининг тарбиявий таъсиридан самарали
фойдаланиш маєсадида оммавий ахборот воситалари
имкониятларидан маєсадли фойдаланиш.