Andijon davlat pedagogika instituti m. J. Maxammatova umumiy pedagogika

Baholashdagi kamchiliklar
Ta’lim tizimining barcha bo’g’inlarida o’quvchilarni fanlar bo’yicha bilim, ko’nikma, malakalarini o’zlashtirganlik darajalarini baholashda quyidagi subyektiv kamchiliklar uchratishimiz mumkin:

• 
  baholashda bag’rikenglik qilish;
  
• 
  kayfiyatga qarab baho qo’yish;
  
• 
  baholashda aniq mezonlarning yo’qligi;
  
• 
  baholashda tizimni yo’qligi;
  
• 
  boshqalar bahosiga qarab baho qo’yish;
  
• 
  bolani xulq-atvorini inobatga olib baho qo’yish;
  
• 
  bahoni ko’tarish yoki pasaytirib qo’yish v.b.
  

Yuqoridagi baholash jarayonidagi kamchiliklarga yo’l qo’yish baholashdagi obyektivlikni yo’qolishiga olib keladi. Bunday holatlar o’quvchilarni bilim olishga bo’lgan qiziqishlarini pasayishiga sabab bo’ladi.
Nazorat uchun savollar
1. Nazoratning asosiy vazifalarini izohlang.
2. Nazoratga qanday pedagogik talablar qo’yiladi?
3. Yozma va og’zaki so’rovning qanday yutuq va kamchiliklari mavjud?
4. Mashina orqali nazorat qilishning qanday imkoniyatlari mavjud?
5. Baholashning qanday shakllari sizningcha istiqbolli?

TEST SAVOLLARI
1. Har bir o‘sib borayotgan shaxsning o‘ziga xos insoniy shaxs sifatida maqsadli kamol topishi, shaxsning axloqiy va ijodiy kuchlarining o‘sishi va takomillashishini ta’minlash:
A. trening;
B. taʼlim;
D. pedagogik faoliyat ;
G. sotsializatsiya.
2.Biz bolaga qo'llaydigan usul deyiladi:
A. tarbiyaviy ta’sir;
B. tarbiyaviy qabul;
B. ta'lim sohasidagi o'zaro ta'sir;
G. tarbiyaviy taʼsiri.
3. Talabaning faoliyat turini erkin tanlash imkoniyati quyidagilardan iborat:
A. tarbiyaviy ta’sir;
B. tarbiyaviy qabul;
V. ta'lim sohasidagi o'zaro ta'sir;
G. tarbiyaviy taʼsiri.
4. O'z-o'zini tarbiyalash - bu ...
A. bola psixikasining motivatsion-talab sohasining rivojlanish jarayoni, uning ongiga inson faoliyatining mazmuni va motivlarini ochish jarayoni, natijada ularni oʻzlashtirishga intilishning paydo boʻlishi;
B. oʻz shaxsiyatini oʻz oldiga qoʻyilgan maqsadlarga, hukmron gʻoyalar va eʼtiqodlarga muvofiq oʻzgartirishga qaratilgan inson faoliyati;
C) bolaning o'z xatti-harakatlarini mustaqil ravishda qurish, o'z harakatlarini amalga oshirish va nisbatan barqaror qiymat tanlash qobiliyatiga ega bo'lganda, bunday rivojlanish darajasiga erishish.