Bola nutqining rivojlanish bosqichlari. Bolaning nutqini rivojlantirish bosqichlari Ma'ruzachi uchun nutq faoliyati bosqichlarining to'g'ri ketma-ketligi

- Kelajakda to'g'ri aloqa vositalarini tanlash uchun muloqotni to'g'ri baholang.
- Nutqni yaratish motivini bilib oling.
- Bayonotni yaratish maqsadini aniqlang, ya'ni. savolga javob bering: nega men buni aytmoqchiman?
Umuman olganda, orientatsiya bosqichida talaba nima haqida gaplashishini biladi, lekin buni qanday qilishini hali bilmaydi.
Demak, nutq faoliyatining birinchi bosqichi nafaqat lingvistik omil, balki ijtimoiy omil bilan tavsiflanadi, chunki nutq faoliyatining paydo bo'lishi birinchi navbatda nutq vaziyatining paydo bo'lishi bilan bog'liq bo'lib, unga muvofiq motiv ham, maqsad ham. allaqachon matnning yaratilishi bilan belgilanadi.
4.2 Rejalashtirish
Ushbu bosqichda "kutilayotgan sintez" mexanizmi yangilanadi. Shunga ko'ra. Jinkin ta'kidlaganidek, o'z matnini rejalashtirishda kommunikant ikkita asosiy operatsiyani bajaradi: so'zlarni tanlash operatsiyasi va so'zlarni joylashtirish operatsiyasi. Ya'ni, kommunikant kalit so'zlarni tanlaydi va ularni sintez qiladi, ya'ni. ma'lum bir tartibda joylashtirilgan. Bu bosqichning amalga oshirilishi insonning ichki nutqining shakllanishiga bog'liq, chunki. matn yaratish bo'yicha harakat dasturi kommunikantning ichki nutqida taqdim etiladi.
Nutq faoliyati tarkibida rejalashtirish muhim o'rin tutadi. Taqdimotda kommunikatorning qattiqqo'lligi matn kamchiliklari va kalit so'zlarni tanlash, rejalashtirishda ularni tizimlashtirish va tartibga solishning mumkin emasligi bilan bog'liq xatolarning paydo bo'lishiga olib keladi.
4.3 Tashqi amalga oshirish
Faoliyat murakkab va ko'p bosqichli tushunchadir. Uning tarkibida bir-biri bilan bog'liq bo'lgan va bir-birini to'ldiradigan ichki va tashqi rejaning mavjudligi majburiydir. Ulardan biri bo'lmasa, faoliyat mavjud emas. nutqiy dialog lug'ati
Ushbu bosqichda matn leksik va grammatik rasmiylashtirishga duchor bo'ladi, ya'ni. fikr so'zlarning leksik va grammatik birikmasi shaklida uzatiladi. Uchinchi bosqich kommunikantning lingvistik bilimiga asoslanadi.
4.4 Boshqarish
Nutq faoliyati natijasi maqsadga muvofiq tekshiriladi, vaziyatga mos ravishda aniqlanadi va agar kommunikativ nosozliklar yuzaga kelsa, u holda kommunikant yana nutq faoliyatining barcha bosqichlaridan o'tadi. Matn adekvat idrok etilishi uchun qabul qiluvchi muallif bilan bir xil to'lqinga moslashishi kerak. Bu bosqichda xatolar tekshirilishi mumkin: matn nutqiy vaziyatga mos keladimi; nutq predmeti ochiladimi, matnning ketma-ketligi rejalashtirilganmi, til vositalari adekvat va maqsadga muvofiq tanlanganmi, gaplar to‘g‘ri tuzilganmi, ortiqcha gaplar bormi – bularning barchasi nazorat bosqichi orqali amalga oshiriladi.
Ushbu bosqichlarga muvofiq har bir individual nutq harakati amalga oshiriladi.
Har qanday nutqiy harakatning boshlang'ich nuqtasi nutqiy vaziyatdir, ya'ni odamni nutqiy harakatga (masalan, gapga) undaydigan holatlarning kombinatsiyasi. Nutq vaziyatlariga misol sifatida quyidagilarni ko'rib chiqish mumkin: savolga javob berish, ish natijalari to'g'risida hisobot berish, xat yozish, do'st bilan suhbatlashish va hk.
Nutq harakatini amalga oshirishda quyidagi bosqichlar ajratiladi:
1. Bayonotni tayyorlash. Ushbu bosqichda bayonotning motivi, maqsadlari, ehtiyojlari, nutq natijalarini taxminiy bashorat qilish o'tmishdagi tajriba va vaziyatni hisobga olgan holda amalga oshiriladi. Ushbu tayyorgarlik qarorlari deyarli ongsiz darajada katta tezlikda amalga oshiriladi. Bu qarorlarning barchasi yaratilish bilan yakunlanadi ichki reja bayonotlar.
2. Bayonotning tuzilishi. Ushbu bosqichda so'zlarni tanlash, ularning grammatik dizayni amalga oshiriladi. Xotirada so'zlarni tanlash sinov va xatolik yo'li bilan amalga oshiriladi, deb taxmin qilinadi. Shu bilan birga, in tasodifiy kirish xotirasi tanlangan so'zlarni "baholash" mexanizmi mavjud.
3. Tashqi nutqqa o'tish. Ushbu bosqichda nutqning ovozli dizayni amalga oshiriladi. Bu eng muhim qadamdir.
Nutq harakatining natijalari uning idroki va unga bo'lgan munosabati bilan baholanadi, ya'ni. mulohazalar orqali.
Nutqni idrok etish bayonotning niyatlarini, motivlarini tushunish, shuningdek, bayonot mazmunini, uning g'oyalarini, so'zlovchining pozitsiyasini va boshqalarni baholash bilan bog'liq.
O'tkazilayotgan xabarni tushunish bir qator omillarga, jumladan, aytilgan so'zning aniq va yashirin kontekstiga bog'liq. Aniq kontekst, xuddi to'g'ridan-to'g'ri kuzatishni o'z ichiga oladi. Ushbu turdagi kontekst og'zaki (verbal) va noverbal (imo-ishoralar, duruş, yuz ifodalari) ga bo'linadi. Yashirin kontekst aloqaning bevosita kuzatilmaydigan qismidir. Yashirin kontekstga quyidagilar kiradi: aloqa jarayoni ishtirokchilarining motivlari, maqsadlari, niyatlari va munosabatlari, ularning shaxsiy xususiyatlari, ular orasida ta'lim darajasi, yoshi, xarakteri, ma'lum bir guruhga mansubligi va boshqalarni qayd etish mumkin. Kontekstga qarab. , bayonot turli natijalarga olib kelishi mumkin.
Ushbu boblarda men nutq faoliyatining mohiyatini, turlarini yoritishga harakat qildim. Shunday qilib, nutq faoliyati juda murakkab va ko'p bosqichli tushuncha bo'lib, o'ziga xos xususiyatlarga, turlarga ega, turli mezonlar bilan tavsiflanadi, degan xulosaga kelishimiz mumkin.
Nutq ikki asosiy shaklga ega:
- Ichki nutq - tovush dizaynidan mahrum va lingvistik ma'nolardan foydalangan holda oqimsiz, lekin kommunikativ funktsiyadan tashqarida; ichki nutq. Predikativlik bilan tavsiflanishi mumkin, unda predmetni ifodalovchi so'zlarning yo'qligi va faqat predikatga tegishli so'zlarning mavjudligi.
- Tashqi nutq - bu odam tomonidan ma'lumot uzatish, fikrni moddiylashtirish jarayoni uchun ishlatiladigan ovozli signallar, yozma belgilar va belgilar tizimi. U jargon va intonatsiyaga ega bo'lishi mumkin. Tashqi nutqqa quyidagilar kiradi: og'zaki (dialogik, monolog) va yozma nutq.
Nutq faoliyati turlariga kelsak, ular ajralib turadi: tinglash, gapirish, yozish, o'qish.
Nutq harakati sodir bo'lishi uchun nutq bir necha bosqichlardan o'tishi kerak: yo'naltirish, rejalashtirish, tashqi amalga oshirish bosqichi va nazorat. Ushbu bosqichlarning har biri o'ziga xos xususiyatlarga ega. Ya'ni: orientatsiya nutq vaziyatining paydo bo'lishi bilan tavsiflanadi, unga muvofiq matn yaratish motivi va maqsadi aniqlanadi.
Rejalashtirish bosqichini amalga oshirish insonning ichki nutqining shakllanishiga bog'liq. Uchinchi bosqich - tashqi amalga oshirish kommunikantning lingvistik bilimiga asoslanadi. Va allaqachon nazorat bosqichida xatolar tekshiriladi.