Бури зиёму аммадов

Ассимиляция конуни 
буйича — х,ар бир янги «туртки» кайтар 
реакцияни вужудга келтиради, дейилади. Ш унинг учун эгаллаган 
билимни кайтариш йули билан «туртиб» туриш керак, дейилади.
Натижавий к,оиунда 
— реакция ижобий булса, билим муста^кам- 
ланади, агар салбий булса, хотира уни учириб ташлайди, дейилади.
Х,акикатан \ам бу конунлар х,аётдан олинган булиб, амалиётда 
минглаб маротаба синалиб курилган. Ш унинг учун педагогик 
амалиётда булардан келиб чикиш лик педагогик ж араённинг са- 
марадорлигини оширади.
Дидактика тамойиллари (принциплари). 
Дидактика тамойилла- 
рининг тарихи шуни курсатадики, укитувчилар даре олдидан кузла- 
ган мак,садларига куп куч ва вакт сарфламай аник, етишлари учун, 
бир неча авлод олимлари тинимсиз изланишлар олиб бориб, д и ­
дактика принциплар мажмуи яратилиш ига сабабчи булганлар.
Аввал х,ам айтганимиздек, як,ин вак,тларгача педагогикадаги 
конун, к,онуният ва тамойил деган тушунчалар синоним сиф ати­
да ишлатилиб ёки буларнинг биттасига — ё конун, ё к,онуният, ё 
принципга устунлик берилиб келинган.
Аммо куп йиллик тажрибалар ва бу 
с о х д ц а г и
изланишлар шуни 
курсатдики, конуният тургун булиб, улар асосида яратилган конун 
ва тамойиллар узгариб х,ам туриши мумкин экан. Баъзи эски та- 
мойиллар, масалан, табиатга мос равишда ривожлантириш тамо- 
йили йук, булиб кетиб, урнига янги тамойиллар киритилган.
Тамойиллар тугрисида дидактикада шундай к,оида урнашиб кол- 
ганки, улар тарихий вазиятдан келиб чикиб конкрет жамиятнинг 
эх,тиёжларини ифода этар экан. Ижтимоий тараккиёт ва илм-фан- 
нинг ривожланиши хамда таълим-тарбия жараёнида янги конуни- 
ятларнинг аникланиши, шунингдек, илгор педагогик тажрибалар 
натижасида педагогик тамойиллар тизими бойиб бораверар экан.
Куп йиллик изланишлар ва ба^слар натижасида педагогикада куйи- 
даги даре утишнинг умумий тамойиллар тизими ишлаб чикилган:
1) онглилик ва фаоллик — билимни талабалар том онидан онг- 
ли равишда ва фаол катнашиб эгаллаш лик;
2) кургазмалилик — «юз маротаба эш итгандан бир маротаба 
курган яхши» тамойилидан келиб чикиб, билим бериш да турли- 
туман кургазма куроллардан самарали фойдаланиш ;
3) тизимлилик ва мунтазамлилик — билимни маълум бир ти- 
зимда ва узлуксиз равишда бериб бориш;
4) мустах,камлик — билимни тушунарли тилда кайта-кайта так- 
рорлаш йули билан бериш;
5) тушунарлилик — билимни хаммага тушунарли ва х,аммабоп 
килиб бериш;
6) илмийлик — билимни болаларда аввалдан мавжуд билим- 
ларга асосланиб ва улардан келиб чиккан \о л д а бериш;
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

7)