Доклад: «Приоритетные направления дополнительного образования в современных условиях развития образования»

Индивидуализация образовательного процесса.
Как никогда становится актуальной и перспективной систематизация работы с одаренными детьми, особыми детьми и детьми с особенностями в развитии. Достижение этой цели прямо связано с индивидуализацией образовательного процесса – обучением детей по индивидуальным образовательным маршрутам.
Использование индивидуального образовательного маршрута является одной из форм работы с одаренными детьми, особыми детьми и детьми с особенностями в развитии. Индивидуальный образовательный маршрут помогает детям раскрыть свои таланты, достичь определенных результатов, реализовать имеющиеся способности.
В наступающем учебном году планируется усилить работу в данном направлении.
Внедрение целевой модели наставничества (ЦМН).
Национальным проектом «Образование» предусмотрено, что к 2024 году в различные формы наставничества должны быть вовлечены не менее 70% детей. Приказом министерства образования, науки и молодежной политики Нижегородской области в 2020 году был утвержден список организаций, являющихся участниками внедрения целевой модели наставничества, в который вошла и наша организация.
В 2020-2021 учебном году в рамках реализации ЦМН в ЦРТДЮ были разработаны Положение о реализации программы наставничества и Программа наставничества «Вектор», сформированы наставнические пары в двух форм наставничества – «ученик-ученик» и «педагог-педагог».
На платформе Навигатор дополнительного образования создан модуль «Наставничество», который предполагает автоматизированный учет наставнических пар, создание банка данных наставников и наставляемых, организацию встреч и обратную связь. Работу в данном модуле запустят уже в новом учебном году.


Внедрение бережливых технологий.
Кроме того, сейчас набирает популярность тенденция оптимизации организационных процессов в различных сферах. Последнее время бережливые технологии активно начали внедрять в образовательной сфере. Предполагается, что оптимизация учебного процесса, возникающая при включении бережливых технологий, повысит качество предоставляемых услуг с минимальными затратами.
В прошедшем учебном году в учреждении был разработан проект по внедрению бережливых технологий, который будет внедрен в наступающем учебном году.

Внедрение всех вышеперечисленных современных технологий и инноваций соответствует сегодняшним запросам общества и государства, способствует доступности и повышению качества дополнительного образования.

В 2020 году пандемия внесла свои коррективы в работу дополнительного образования. Педагогам пришлось осваивать новые технологии и методы работы, чтобы обучающиеся успешно освоили программу. С помощью компьютерных технологий и социальных сетей дополнительное образование приобрело новое качество, появилась возможность дистанционного обучения.

В настоящее время каждое объединение имеет свое сообщество в социальной сети ВКонтакте, где педагоги размещают обучающие материалы по программе, видео-уроки, мастер-классы, викторины, конкурсы и т.д. Также, в социальной сети ВКонтакте создана группа ЦРТДЮ, где размещается вся актуальная информация о деятельности учреждения, проводятся онлайн анкетирование и тестирование, конкурсы, воспитательные мероприятия, размещается информация по безопасности и профилактике.
Несмотря на сложную эпидемиологическую ситуацию, связанную с пандемией, у обучающихся ЦРТДЮ имеется немало успехов – они становятся победителями и призерами областных и всероссийских мероприятий по различным направленностям. Кроме того, обучающиеся ЦРТДЮ имеют много достижений на районном уровне, активно участвуют в проводимых центром конкурсах, акциях и других мероприятиях. Прослеживается положительная динамика достижений обучающихся.
Если в 2019-2020 учебном году высоких результатов достигли 21 обучающийся, то в 2020-2021 учебном году отмечаются высокие достижения уже у 36 обучающихся, 30 обучающихся выполнили нормы спортивных разрядов, шестеро обучающихся вошли в сборную России по киокусинкай.
Особенно хочется отметить Гусева Георгия, Дубинина Дмитрия и Горшкова Илью, которые стали кандидатами в мастера спорта России.
Отрадно, что родители обучающихся не только поддерживают своих детей, но и сами принимают участие в мероприятиях центра.
Конечно, наряду со всеми позитивными изменениями можно выделить ряд проблем, существующих в учреждении:
- отсутствие программ туристическо-краеведческой направленности, малое количество программ естественнонаучной и технической направленностей;
- недостаточное соответствие кадровых, финансовых, материально-технических ресурсов возрастающему социальному заказу;
- низкий процент охвата дополнительным образованием детей дошкольного и юношеского возраста;
- недостаточное количество молодых специалистов, специалистов в области технической, естественнонаучной, туристко-краеведческой направленностей.
Поэтому,