Әжинияз атындағы нөкіс мемлекеттік педагогикалық институты бастауыш тәлім кафедрасы

Ауызша жауаптарды бағалау
Студенттердің ауызша жауабын бағалау үшін негіз ретінде келесі көрсеткіштер қолданылады : дұрыстық, негізділік, дербестік, толықтық.
Қателер:
сұраққа қате жауап беру;
мұғалімнің көмегінсіз сұраққа жауап бере алмау немесе тапсырманы орындай алмау;
- тапсырманы дұрыс орындау, тиісті түсініктеме бере алмау.
Кемшіліктері:
сұраққа нақты емес немесе толық емес жауап;
дұрыс жауаппен, оны өз бетінше немесе толық дәлелдеп, суреттей алмау;
шешілген мәселенің жауабын нақты тұжырымдай алмау;
оқушының жеке ерекшелігі болып табылмайтын тапсырманы орындаудың баяу қарқыны ;
- математикалық терминдердің дұрыс айтылмауы


Оқушылардың білімі мен дағдысын жазбаша тексеру
Жазбаша тест қысқа мерзімде бір уақытта көп студенттердің білімін тексеруге мүмкіндік береді. Оның ерекшелігі ауызшаға қарағанда үлкен объективтілік болып табылады, өйткені білімді ашу өлшемінің теңдігін жүзеге асыру оңайырақ. Жазбаша тестілеу үшін сіз барлық мектептерге ортақ сұрақтар жүйесін таңдай аласыз, оқушылардың жұмысын бағалау критерийлерін анықтай аласыз, бұл тесттің бақылау және бағдарлау функцияларын неғұрлым толық жүзеге асыруға әкеледі.
Білімді жазбаша тексерудің негізгі кемшілігі – оны жүзеге асыру барысында мұғалім мен оқушының тікелей байланысының болмауы, оның мазмұнының шектелуінде мұғалімнің оқушылардың ойлау процесін тікелей бақылауына мүмкіндік бермеуі.
Жазбаша бақылау жұмысының нәтижелерін талдау негізінде оқушылардың білімі мен дамуына салыстырмалы баға беруге болады; тексерілетін материал бойынша тұтастай сынып жіберген қателердің барлық ауқымын анықтау, соның негізінде мұғалім өзі қолданатын әдістеменің артықшылықтары мен кемшіліктерін бағалай алады.
Білім, білік және дағдыны жазбаша тексеру үшін бүкіл сынып оқушылары ауызша тестке қарағанда әлдеқайда аз уақытты қажет етеді, бірақ мұғалімнің өзі оған дайындалуға және нәтижелерді анықтауға емес, уақыт бөлуі керек. Студенттер жазбаша тестілеу процесінде үлкен зейінді, ойларын анық жеткізе білу, жазу дағдыларын меңгеруі керек.
Бастауыш мектепте оқушылардың ақпаратты құлақ арқылы қабылдау, есте сақтау, өңдеу және түрлендіру қабілетін қалыптастыру, сонымен қатар сауатты және нақты математикалық сөйлеуді қалыптастыру , сандар мен математикалық өрнектерді дұрыс оқу маңызды міндет болып қала береді. Бұл мақсаттарға жетуге математикалық диктант көмектеседі. Математикалық диктант мектеп оқушыларының зейінін белсендіреді, олардың білімі мен дағдыларын жылдам тексеруге және бағалауға мүмкіндік береді, сабақты жақсы ұйымдастыру элементі болып табылады .
Математикалық диктант оқушылардың зейінінің тұрақтылығын, есте сақтау қабілетін, зейінін шоғырландыру қабілетін тиімді жаттықтыруға көмектеседі. Бұл диктанттардың тапсырмалары мектеп оқушыларының білімі мен дағдыларын бағалауға мүмкіндік беріп қана қоймай, әр оқушының қиыншылықтарының себептерін диагностикалаудың жақсы құралы екенін атап өткім келеді.
Математикалық диктанттар жүйелі түрде жүргізілсе, оқушыларды тәртіпке келтіріп, олардың жұмыстарын жүйелі жедел бақылауды қамтамасыз етеді.