Geografiya test

«Kadrlar tayyorlash milliy dasturi» da ta’lim jarayoniga yangi pedagogik texnologiyalarni kiritish ta’kidlanadi. Pedagogik texnalogiya – bu ta’lim jarayoniga sistemali yondoshuv bo’lib, unda ta’lim jarayonini tashkil etishda texnika va inson imkoniyatlari hisobga olinadi va ularning o’zaro munosabati ta’limning optimal formalari yaratilishiga zamin bo’ladi. Pedagogik texnalogiyalarni quyidagi tarkibiy qisimlarga bo’lish mumkin:

1. Ta’lim – tarbiya

   
   

ishtirokchilari shaxsiga qo’yiladigan ijtimoiy talablar;

2. Hamkorlik faoliyati

   
   

a’zolarining kasbiy tayyorgarligi;

3. Ta’lim jarayonining

   
   

maqsadi, mazmuni, mohiyati, amalga oshirish vositalari;

4. Ta’lim jarayonini

   
   

differentsiyalashtirish;

5. Ijodiylik;

   
   

Tinglovchini mustaqil ta’lim olishga, o’z–o’zini rivojlantirishga tayyorlash bugungi kun malaka oshirish ta’limining asosiy vazifasidir.

Ta’lim jarayonida tinglovchining mustaqil ta’lim olishini faollashtirish zarurdir. Mustaqil ta’limni masalasini qo’yilishi, yechish o’z–o’zini nazorat va baholashning yo’llarini tinglovchi tomonidan tanlanishi va bajarilishi bilan xarakterlanadi.
Tinglovchilarda mantiqiy tafakkurni rivojlantirish uchun fikirlash xususiyatlarini shakillantirish zarur. Fikirlash operatsiyalari asosida dars jarayoni faollashtiriladi. Bu tinglovchining: «Nima uchun?», «Qanday maqsadda?», «Sabablari qanday?», «Natija nima uchun shunday bo’ladi?» singari savollarning muxokamasi orqali amalga oshirilishi mumkin. Tinglovchilarni evrestik muammoli vaziyatlarga tortish, ulardagi muammolarni mustaqil holatda topish va ularni yechish uchun o’z loyihalarini tuzish va himoya qilish tinglovchilar tafakkurini ma’nodor va unumdor bo’lishiga xizmat qiladi.
«Kadrlar tayyorlash milliy dasturi» (1997 yil) ta’lim muammolari oldiga mustaqil fikirlovchi shaxsni shakillantirish muammosini qo’ygandir.
Malaka oshirish ta’limi mustaqil o’zlashtirish malakalarini shakllantirishi lozim. Agar tinglovchi erkin fikirlashni va mustaqil o’zlashtirishni o’rganmasa, berilgan ta’lim samarasi past bo’lishi muqarrar.
Albatta, bilim kerak, ammo bilim o’z yo’liga. Mustaqil fikirlash ham katta boylik. Hozirgi zamon malaka oshirish muassasalarining vazifasi tinglovchilarni mustaqil fikirlashga o’rgatishdir. Albatta fikirlashda ham individual farqlar mavjud. Fikirlashni bilish bu insonni aqlidir.