Guliston davlat universiteti pedagogika fakulteti pedagogika- psixologiya

 Kasbga yo‘naltirish jarayoni
- shaxsning individual-tipologik 
xususiyatlari va his-tuyg‘ularini, layoqat, iste’dodni hisobga olish, 
shuningdek, yoshlarni fan asoslari va psixologik bilimlar bilan 
qurollantirish, ularning kasb-hunar, ixtisoslik, mutaxassislik oldiga 

---

David G. Mayers Psycholo
135
qo‘yiladigan psixografik, professiogrammali talablarga moslashishga imkon 
beradi, inson o‘zi tanlagan sohasida amal pog‘onalariga ko‘tariladi, o‘z 
ishida muvaffaqiyatlarga erishadi.
Umuman olganda, san’at va gumanitar fanlarda quyidagilar 
umumiydir: ular o’zlarini malaka va bilimlarini yetkazib berilishi uchun 
tuzilgan ta’lim emas, balki bilim majmui bilan mas’uliyatlar tizimi atrofida 
tuzilgan yoki amaliyot majmui (amaliy san’at holida) deb tushunadilar. Bu 
“majmua”lar aniq atama bilan ta’riflash uchun chegaralarini aniqlash 
juda qiyin bo’lsada, olimlar va amaliyotchilar tomonidan doimo munozara 
qilinib kelinsada, bu ta’rif to’g’ri bo’ladi.  
Albatta, bu kabi farq sun’iy darajada bo’ladi. Bilim yoki amaliyot 
bilan shug’ullanish tushunish metodlarini egallab olishni talab etadi va 
bular esa o’z navbatida texnik tushunishni talab etadi (masalan, til yoki 
ma’lumot tahlili, yoki artefaktlarni qilinish jarayonlarini tushunishda). 
Talaba “tabiatan” shug’ullana olmaydi. U yoki bu shaxsning fanga oid 
bilimi biz yondasha oladigan va bera oladigan usullarni o’rganishi yoki 
anglab yetishi shart, bu ta’lim haqiqatda qonuniy jihatdan “malakalar” 
mukammallashtirilishi 
deb 
ta’riflanishi 
mumkin. 
Ammo, 
bu 
mukammallashtirish ta’lim tajribasining g’oyasi boshqaruvchi yetkazib 
berilishi emas. Bunda biz yirik paradoksga duch kelamiz.
71
  
YOshlarni kasbga yo‘llashda ularning his-tuyg‘ulari va irodalarini 
hisobga olishning ham ahamiyati qiymatli, chunki talabalarning his-
tuyg‘usi, kayfiyati, stress va ob’ektiv holatlari o‘rganilmasa va e’tiborga 
olinmasa, ko‘zlangan «Kadrlar tayyorlashning milliy dasturi»dagi 
maqsadga erishib bo‘lmaydi. Buning uchun iste’dodli yoshlarni tanlash, 
ularni individual o‘qitish, zarur shart-sharoitlar yaratish, reyting va modul 
tizimlari asosida ularga saboq berish, ta’limning davlat standartlari talabiga 
javob beradigan, komil insonlikka intiluvchi shaxslarni kamol toptirish 
muhimdir.