I bob. Psixologik rivojlanishning asosiy omillari. Bolalarning rivojlanish omillari

BOLANI RIVOJLANISHI UCHUN QULAY PSIXOLOGIK IQLIM YARATISH
MUNDARIJA:
KIRISH
I BOB. PSIXOLOGIK RIVOJLANISHNING ASOSIY OMILLARI. BOLALARNING RIVOJLANISH OMILLARI

1. 
   Shartlar va harakatlantiruvchi kuchlarni aqliy rivojlanishi
   
2. 
   Ijtimoiylashtirishning asosiy printsiplar
   
3. 
   Psixikani rivojlantirishni belgilaydigan omillar.
   
4. 
   Ta'lim va o'qitish.
   
5. 
   Bolalar bog’i, Maktab va Oila.
   
6. 
   Aqliy rivojlanish omillari va shartlari
   
1. 
   II BOB. BOLALARNING AQLIY RIVOJLANISHI: ASOSIY BOSQICHLARI, XUSUSIYATLARI VA SHARTLARI, YOSH NORMALARI
   
   1. 
      Bolaning rivojlanishi uchun qulay psixologik iqlim yaratish
      
   2. 
      Bola qobiliyati rivojlanishiga oilaning ta'siri.
      
   3. 
      Bolaning asab tizimini shakllantirish xususiyatlari
      
   4. 
      Maktabgacha yoshdagi bolaning aqliy rivojlanishining jarayonlari
      

XULOSA
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO`YHATI


KIRISH.
Farzand-oila baxti, kelajagi, faxridir. Ammo tarbiya jarayoni mashaqqatli ish bo‘lib,bu har doim ham kutilgandek bo‘lavermaydi.Bolani tarbiyalash uni dunyoga kelganidan boshlan to voyaga yetgunga qadar har tomonlama rivojlanishi ota-onaning asosiy vazifasi hisoblanadi.Hozirgi kunda oila ma’suliyatini his qilmay turib oila qurayotgan yoshlarimiz orasida ajralishlar sonining ortishi ham farzandning kelajagiga ta’sir etmasdan qolmaydi. Oila jamiyatning kichik bo‘lagi bo‘lib,u bolaning dastlabki hayot maktabi,ota-ona bo‘sa ham tarbiyachi,ham o‘qituvchisidirlar. Adabiyotlar tahlili. Bundan 550 yil avval yashab ijod qilgan buyuk o‘zbek shoiri Alisher Navoiy bolani “Mehri anbar”-uyni yoritadigan, oilaga baxt-quvonch keltiradigan nur deb hisoblagan edi.1Shuningdek, mashhur bolalar psixologi O.M. Dyachenkoning yozishicha, qobiliyat inson uchun doimiy ahamiyatga ega, ular uning turli faoliyatdagi muvaffaqiyatini ta'minlaydi va kerakli bilim, ko‘nikma va malakalarni tezda egallashga yordam beradi. Bu qobiliyatlarni rivojlantirishning yuqori darajasi bolaga deyarli har qanday yangi vazifani tezda hal qilish, uning shartlarini aniq ko‘rish, munosabatlarni tushunishning muhim jihatlarini ajratib ko‘rsatish, qayta qurish shartlari orqali echimlarni topish, yangi ijodiy mahsulotlar uchun g‘oyalar yaratish, o‘z fikrini ifoda etish imkonini beradi. Maktabgacha yoshdagi ijodiy fikrlashni rivojlantirishning asosiy pedagogik vazifasi assotsiativlik, dialektika va tizimli fikrlashni shakllantirishdir. Chunki bu fazilatlarning rivojlanishi fikrlashni moslashuvchan, o‘ziga xos va samarali qiladi.
Assotsiativlik - bir qarashda solishtirish mumkin bo‘lmagan narsa va hodisalardagi bog‘liqlik va o‘xshashlikni ko‘rish qobiliyati. Assotsiativlikning rivojlanishi tufayli fikrlash moslashuvchan va o‘ziga xos bo‘ladi. Bundan tashqari, ko‘p miqdorda assotsiativ havolalar xotiradan kerakli ma'lumotlarni tezda olish imkonini beradi. Assotsiativlikni maktabgacha yoshdagi bolalar rolli o‘yinda juda oson egallashadi. Ushbu sifatni rivojlantirishga hissa qo‘shadigan maxsus o‘yinlar ham mavjud. Dialektiklik - har qanday tizimdagi ularning rivojlanishiga to‘sqinlik qilayotgan qarama-qarshiliklarni ko‘ra bilish, bu ziddiyatlarni bartaraf etish, muammolarni hal qilish qobiliyati. Dialektiklik iqtidorli tafakkurning zaruriy sifatidir. Psixologlar qator tadqiqotlar olib borib, xalq va ilmiy ijodda dialektik tafakkur mexanizmining xizmat qilishini aniqladilar. Xususan, Vygotskiy asarlari tahlili shuni ko‘rsatdiki, taniqli rus psixologi o‘z tadqiqotlarida ushbu mexanizmdan doimiy ravishda foydalangan.