Ich möchte, dass die Studierenden…

Vorteile der Methode 
Ein wesentlicher Aspekt der 
Aufteilung in arbeitsteilige Kleingruppen
 besteht darin, die Ergebnisse für das 
gesamte Plenum nutzbar zu machen und die Ergebnisse zu sichten und zu sichern. Dazu müssen sie 
den restlichen Lernenden präsentiert werden, hier als Markt der Möglichkeiten. Weiterhin führt es dazu, 
dass Lernende ihre vorzubereitenden Texte gelesen haben.
Für Ihre Planungen 
Zeitbedarf
:
Je nach Aufgabenstellung kann der Zeitrahmen über eine einzelne Veranstaltung
hinausgehen, hier finden Sie exemplarisch der zeitlichen Rahmen für eine Doppelstunde 
( 90‘). Erklärung der Aufgaben(15‘) Gruppenarbeit (in oder vor aktueller Veranstaltung)
(20‘), Präsentation vorbereiten(15‘) und Markt besuchen (30‘), Fazit (10‘) 
Gruppengröße:
von 10-40 Lernende
Raum:
abhängig von Gruppengröße, keine feste Bestuhlung
Material:
Overheadprojektor, Flipchart, Moderationskoffer, Moderationswand, Tafel, Stifte, Papier
Rolle der Dozierenden 
Moderator (den Lernprozess begleitend): 
begleitet die Arbeitsphasen durch nützliche fachliche oder 
prozedurale Hinweise 
 
 
 

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Varianten 
Rundgang im Museum: Die Ergebnisse werden wie in einer Ausstellung im Seminarraum arrangiert. Die 
Lernenden ordnen sich neugemischten Gruppen zu, wobei in jeder Gruppe nur jeweils ein Mitglied der 
ursprünglichen Expertengruppen sein darf (
Gruppenpuzzle
). Die Lernenden wandern nun in 
festgesetzten Zeitabständen von Präsentation zu Präsentation. Der betreffende Experte innerhalb der 
Gruppe erläutert den anderen Mitgliedern die erarbeiteten und dargestellten Ergebnisse. Die Zuhörenden 
fertigen Notizen an und stellen Fragen zur Präsentation.
Weiterführende Literatur 
http://www.schulentwicklung.nrw.de/methodensammlung/