Ижтимоий педагогика

Енгил адаптация — боланинг юриш-туриши 10—15 кун ичида меъёрий холатга кайтади. Бола мактабгача таълим муассасасига катнай бошлаганидан сунг бир ой утгач, узини меъёрда тута бошлайди.

Урта адаптация — боланинг юриш-туриши ёки эмоционал Холатидаги узгаришлар 15 — 30 кун ичида меъёрий холатга кайтади. Агар аввал унда озиш кузатилган булса, кейинчалик у уз вазнини тиклаб олади. Мактабгача таълим муассасасига катнай бошлагач, бир ой мобайнида у бир маротаба енгил касалликка чалинади ва 7 — 10 кун мактабгача таълим муассасасига келмаслиги мумкин.

Огир адаптация шунда намоён буладики, болаларда тез- тез кдйтадан касал булиш кузатилади. Касалликлар баъзи Холларда жиддий тус олиши мумкин (бронхит, пневмания). Бу Холатда адаптация бир ойдан зиёд вакдга чузилади, ривожланиш ва саломатлик курсаткичларида нохуш холатлар хам намоён булиши мумкин.

Адаптациянинг нохуш холатларини максимал даражада бартараф этиш учун ижтимоий педагог боланинг 9 ойлигидан 1,5 ёшга тулгунигача микро ижтимоий мухитдаги узгаришларни огир утказишини инобатга олиши лозим. Шунингдек, боладаги адаптация жараёнини оилавий тарбиянинг к,уйидаги камчиликлари хам огирлаштириши мумкин:
— нотугри овкдтланиш;
— болани нотугри белаш;
— салбий одатлар;
— ёшига мос келмайдиган куникмалар.
Ижтимоий педагог фаолияти уч боск,ичдан иборат булиши керак: ташхис, тайёрлов, амалиёт.
Ижтимоий-гигиеник жихатларга багишланган тадк,ик,отларда эмизикли ва мактабгача ёшдаги болаларнинг адаптация даврида бир кдтор мухим параметрлар касалланиш, юриш-туриш, рухий ривожланишидаги узгаришларни эътиборга олиш кераклиги таъкидланади.
Биринчи боскртч патронами харитаси:

1. 
   Ота-онаси хакдда маълумотлар:
   

— отаси (Ф.И.Ш., тугилган йили, мансаби, иш жойи);
— онаси (Ф.И.Ш., тугилган йили, мансаби, иш жойи);
— онасида хомиланинг кечиши ва болатугилиши.

2. 
   Маиший шароитлари:
   

— и стикомат килувчилар сони;
— яшаш жойига бахо бериш (кулайликлари);
— ювиниш мосламалари;
— яшаш жойи хавосинингтозалиги;
— бола билан бирга яшаётган болалар кайси муассасаларга кдтнашади?

3. 
   Бола хдкида маълумотлар:
   

— ёши;
— соглиги;
— болага ким гамхурлик килади?
— боланинг кун тартиби канала?
— у алохида хона, кроватга эгами?

4. 
   Бедорлик вакди:
   

— бола бедорлик вакдини кандай утказади?

• 
  уйгокдик даврининг узунлиги;
  
• 
  севимли уйинчокдари;
  
• 
  кийиниш-ечиниш, ювиниш жараёнларига муносабати;
  
• 
  катгаларнинг болага муносабатлари;
  

— боланинг катталарга муносабати;
— бола билан тез-тез сайр кдлишадими?
5.0вкдтланиш:
— овк,атланиш тартибига амал килинадими?
— бола нима ейди?
— нима ёрдамида овкдтлантиришади (бутилками, кршикдами) —боланинг иштахдси, фаоллиги.
7.Уйк,у:
— болани ухлатишда узини тутиши;
— уйкудаги кийими;
— бола кандай ухлаб колад и (тез, тинч)?
— кунига неча марта, канча ухлайди?
— уйку характери ва узунлиги;
— кандай уйгонади (тинч, йиги билан)?
— бола кундузи каерда ухлайди (кроват, хона, куча)?
— тунда кандай ухлайди?
— болани ухлатиш учун унга сургич беришадими?
Адаптация варакасида (каранг: 1-жадвал) боланинг хиссий Холати, иштахаси, уйкуси инобатга олинади. Шунингдек, варакадаболанинг катгалар ва бошка болалар билан муносабати, унинг индивидуал хусусиятлари хам кайд этилади. Бу усулдан фойдаланилганда адаптация боскичининг тугаши деб, шартли равишда, бола юриш-туришининг нормаллашуви олинади.
1 -жадвал
Боланинг адаптация варакаси
МТМ гурух тугилган санаси
МТМга кириш санаси
Киришдаги ёши: ёш, ой.

Сана

Иштахаси

Уйку узунлиги. характер

Хиссий холати

Катталарга муносабат

Уйинчокдарига муносабати

Узини тута ши

Тавсиялар

Тайёрлов боск.ичи уз ичига ижтимоий педагог томонидан муайян вазият асосида кабул кдлинадиган бир к,анча чора- тадбирларни к,амраб олади:
— огир адаптация сабабларини аникдаш;

• 
  туман педиатри, тиббий ходимлар, психолог, таълим муассаси тарбиячилари билан алокд ва хдмкорлик урнатиш;
  
• 
  болаларнинг МТМ, болалар богчаларига киришларидан аввал согломлаштириш чора-тадбирларини назорат к;илиш;
  
• 
  болаларга ижтимоий педагогик ёрдам режасини тузиш;
  

— боланинг таълим муассасаларида енгил адаптацияси учун оилалар билан алокдлар урнатиш;
— мактабгача ёшдаги болаларнинг адаптацияси учун ижтимоий-педагогик, ижтимоий-ру\ий, тиббий чора- тадбирларни белгилаш.
— Амалий боскичда ижтимоий педагог фаолияти куйидаги тамойилларга асосланиши керак:

• 
  оила ва таълим муассасасида болага бир хил ёндашувни шаклл антириш;
  
• 
  оила билан алокдлар — боланинг МТМга катнай бошлаганида 3 — 4 кун мобайнида онасининг иштирок этиши;
  
• 
  ахборот базасининг кенгайиб бориши;
  
• 
  болаларни рухий-эмоиионал куллаб-кувватлаш.
  

Саволлар:

1. 
   Адаптация ва ижтимоий адаптацияга таъриф беринг.
   
2. 
   Болаларнинг таълим муассасаларида муваффациятли адаптацияларини таъминлашда ижтимоий педагогнинг вазифалари нималардан иборат?
   
3. 
   Болаларнинг МТМга адаптация (мослашиш) турларини санаб утинг.
   
4. 
   Ижтимоий педагог фаолияти неча боск,ичдан иборат?
   

Адабиётлар:

1. 
   Ахмедов Р., Сатторов А. Узбекистан: инсон хукукдари ва крнунлари. — Т.: Адолат, 1999.
   
2. 
   Шодиметов Ю. Соглом турмуш тарзи: ижтимоий-гигиеник ва экологик муаммолар. — Т.: Ибн Сино номидаги нашриёт, 1990.
   
3. 
   Сластенин В. А., ЧижаковаТ.И. Введение в педагогическую аксиалогию. М.: Академия, 2003.
   
4. 
   Харламов И. Ф. Педагогика в вопросах и ответах. — М.: 2001.
   

3. 
   Ижтимоий педагогнинг м акта б ёшидаги болалар билан олиб борадиган фаолияти