Ilmiy jurnal

 
2-jadval 
Sinaluvchilarda huquqiy tushunchalar shakllanishiga qobiliyatliligini o„rganish natijalari 
 
№
Metodikalar 
Umumiy natija Farzand-lar 
M 
σ 
 
М 
σ 
1. 
Piktogramma 
7,64 
1,39 
O‗g‗il 
7,56 
1,35 
-,677 
qiz 
7,72 
1,44 
2. 
Murakkab analogiya 
5,67 
1,42 
O‗g‗il 
5,40 
1,32 
-2,10* 
qiz 
5,94 
1,47 
3. 
Tushunchalarni taqqoslash 
5,24 
0,95 
O‗g‗il 
5,34 
0,96 
1,010 
qiz 
5,14 
0,947 
4. 
Muhim belgilarini ajratib 
ko‗rsatish 
5,76 
1,31 
O‗g‗il 
5,50 
1,26 
-1,905 
qiz 
6,02 
1,31 
5. 
Mantiqiy tafakkur
6,04 
1,35 
O‗g‗il 
6,20 
1,41 
1,740 
qiz 
5,88 
1,28 
6. 
Ortiqchasini o‗chirish 
5,89 
1,36 
O‗g‗il 
5,78 
1,43 
-,859 
qiz 
6,00 
1,29 
Izoh: *r≤0,05 
Tadqiqotlarimizda sinaluvchilarning metodikalar bo‗yicha umumiy qiymatlari aks ettirilgan 
jadvallarida bir qator holatlar xususida to‗xtalishga olib keldi deyish mumkin. Ularning ―Piktogramma‖ 
metodikasi bo‗yicha qiymatlarni sharhlashda ikkinchi jihatiga murojaat qilinadi. Bu esa ishtirokchilarning 
tushunchalarni va yuridik soha bilimlarini o‗zlashtirishida xotira jarayonining o‗rnini aniqlashga olib keldi. 
Xotiraning qonuniyatlariga ko‗ra, insonning o‗rtacha xotira ko‗lamini belgilovchi me‘yor Myullerning 
―oltin raqami‖ga mos kelmoqda. Tekshiriluvchilarning umumiy qiymatlariga ko‗ra – 7,64, yigitlarda – 7,56 
va qizlarda – 7,72 ga tengligi aniqlandi. Metodikalarning umumiy natijalariga ko‗ra, qizlar bilan yigitlar 
natijalarida keskin statistik farqni ifodalovchi qiymatlar aniqlanmadi. Birgina holatda sinaluvchilar 
natijalarida farqlar o‗rtasida tafovut mavjud ekan, ya‘ni ―Murakkab analogiyalar‖ metodikasi natijasiga 
ko‗ra, qizlar o‗g‗il bolalarga nisbatan ahamiyatli ko‗rsatkichga ega: 5,40 va 5,94; ʈ = - 2,10, *r≤0,05. Bu 
esa qizlarda tushunchalar o‗rtasidagi abstraksiya va murakkab mantiqiy bog‗lanishlarni aniqlash qobiliyati 
bir oz yuqoriroq ekanligidan dalolat bermoqda. Yigitlar esa murakkab analogiyalar bilan ishlashda 
qiyinchiliklarga duch kelishlari, mantiqiy mulohazalar o‗rtasidagi bog‗liqlikni tarqoq izohlashlari, mantiqiy 
aloqalarni soxta tushunish holati uchraydi.