Imperativ

Ushbu sistemaning asosiy maqsadi – aktyorning bor qobiliyatlarini ochib berishdir. Bu o'qituvchi uchun ham zarur. K.S.Stanislavskiy sistemasining birinchi tamoyili hayot haqiqatidir. Sahnada yolg'on bo'lishi mumkin emas (o'qituvchi harakatlarida samimiyatsizlik, ikkiyuzlamachilikka o'rin yo'q).

• Ushbu sistemaning asosiy maqsadi – aktyorning bor qobiliyatlarini ochib berishdir. Bu o'qituvchi uchun ham zarur. K.S.Stanislavskiy sistemasining birinchi tamoyili hayot haqiqatidir. Sahnada yolg'on bo'lishi mumkin emas (o'qituvchi harakatlarida samimiyatsizlik, ikkiyuzlamachilikka o'rin yo'q).

Ikkinchi tamoyil – buyuk masala tamoyili. Buyuk masala bu artistning asosiy maqsadi - ya'ni insonlar ongiga muayan g'oyani singdirishning asosiy maqsadi. O'qituvchi ham o'z faoliyatida pedagogik buyuk masalani doimo yodda tutishi kerak: nima uchun mehnat qilyapmiz? Pirovard natijamiz nima?

Ikkinchi tamoyil – buyuk masala tamoyili. Buyuk masala bu artistning asosiy maqsadi - ya'ni insonlar ongiga muayan g'oyani singdirishning asosiy maqsadi. O'qituvchi ham o'z faoliyatida pedagogik buyuk masalani doimo yodda tutishi kerak: nima uchun mehnat qilyapmiz? Pirovard natijamiz nima?

• Uchinchi tamoyil – faollik va harakat tamoyili. Aynan harakatda insonning jismoniy va psixik mohiyatining birligi namoyon bo'ladi. Pedagogik harakat o'qituvchining ma'lum maqsadga yo'naltirilgan ongli harakatidir. Ushbu harakatda jismoniy va psixik mohiyat birligi mavjud bo'lsa, o'qituvchi yuqori natijalarga erishadi. Pedagog shaxsi harakatda namoyon bo'lar ekan, harakat asoslangan, maqsadlashgan va mahsuldor bo'lishi kerak.

O‘z xatti- harakatini, hissiy holatini nazorat qilishda pedagog o‘zida quyidagilarni shakllantirish lozim:

• O‘z xatti- harakatini, hissiy holatini nazorat qilishda pedagog o‘zida quyidagilarni shakllantirish lozim:
• hayrixohlik va optimizmni tarbiyalash:
• o‘z hulqini nazorat qilish, (muskul zo‘riqishini, harakati, nutq tempi, nafas olishini tartibga solish):
• faoliyatni dam oldirish, ya’ni lirik, musiqaviy, yumoristik, jismoniy pao‘zalarni yaratish:
• o‘z-o‘ziga salbiy ta’sir ko‘rsatishdan (samovnusheniye) h va k.
• O‘qitish samaradorligini oshirish va ijobiy tarbiyaviy ta’sir ko‘rsatish uchun o‘qituvchi aktyorlik va rejissorlik malakalariga ham ega bo‘lishi lozim.