Инновации и традиции в современном образовании, психологии и педагогике

«Информационная технология – комплекс методов, способов и средств, 
обеспечивающих хранение, обработку, передачу и отображение информации и 
ориентированных на повышение эффективности и производительности труда». На 
современном этапе методы, способы и средства напрямую взаимосвязаны с компьютером 
(компьютерные технологии). 
Коммуникационные технологии определяют методы, способы и средства 
взаимодействия человека с внешней средой (обратный процесс также важен). В этих 
коммуникациях компьютер занимает свое место. Он обеспечивает, комфортное, 
индивидуальное, многообразное, высокоинтеллектуальное взаимодействие объектов 
коммуникации. Именно эти технологии объединяются в ведущей деятельности детей в 
дидактической игре. 
Дидактические игры – обучающие игры, в которых учебный программный материал 
усваивается в игровой форме, познавательная деятельность сочетается с игровой. 
Дидактические игры разрабатываются с учетом разнообразных обучающих задач: 
 
ребенок не должен раньше времени убежать; 
 
ему необходимо назвать определенную форму предмета; 
 
успеть за ограниченное время отыскать требуемую картинку; 
 
суметь запомнить несколько предметов 
Сейчас очень велик и разнообразен выбор компьютерных игр для дошкольников. И 
направлены они на решение таких задач как: психологические, коммуникативные и 
познавательные. 
Благодаря использованию звуковых и видео эффектов с привлечением большого 
иллюстративного материала, дидактические игры становятся более эмоциональными и 
яркими. Интерес к дидактическим играм с ИКТ у детей возрастает. 

---

183
Таким образом, дидактические игры с использованием ИКТ позволяют развить у 
ребенка интеллектуальные, творческие способности. Приобретать самостоятельно новые 
знание - важно в дошкольном возрасте. Так в новом движении WSR есть конкурсное 
задание Разработка и проведение дидактической игры с использованием ИКТ 
(интерактивная доска, интерактивный стол). 
Вот, что оно включает в себя: 
Цель: продемонстрировать умение проводить дидактическую игру с детьми 
дошкольного возраста. 
Описание объекта: игровая деятельность детей дошкольного возраста. 
Лимит времени на выполнение задания: 1 час. 
Лимит времени на представление задания: 5 минут. 
Задание: 
1. Определить цели и задачи дидактической игры. 
2. Подобрать материалы и оборудование. 
3. Разработать сценарий дидактической игры. 
4. Использовать ИКТ. 
5. Отрепетировать. 
6. Сообщить Экспертам о завершении демонстрировать игру. 
Конспект проведения дидактической игры с использованием ИКТ. 
Ребята, представляете мне вчера по скайпу звонил мальчик. Вот здесь спрятана его 
фотография. Маша, открой её. Узнали? Правильно, Незнайка! 
У него очередная проблема. Он играл с Кнопочкой в игру и проиграл. Потому, что он 
запутался в словах с противоположным значением. А слова эти спрятаны в картинках. Как 
мы ему можем помочь? 
Правильно! Мы можем с вами поиграть. Нам нужно подобрать пары картинок со 
словами противоположными по смыслу. 
Давайте вспомним какие слова называются противоположными (горький - сладкий; 
пустой - полный). 
Но перед тем как играть, проверим наши сухие ли наши ручки? 
Делимся на 2 команды. Ребята играть мы с вами будем так: 
1.Каждая команда играет на своём игровом поле; 
2.Нужно быстро собрать пары картинок, берем их с нижнего общего поля и 
перетаскиваем на своё поле; 
3. Картинки должны означать противоположные значения слов, которые нужно 
правильно назвать; 
4. Команда выполнившая быстро и правильно задание получает фишку; 
5. Побеждает команда у которой больше фишек. 
Прослушайте внимательно правила игры: 
1. Играть только на своём поле; 
2. Ход к следующему игроку в команде переходит по хлопку в ладоши. 
Попробуем сыграть? (показ) 
По моему хлопку игра начинается. 
Приготовились! *Хлоп* 
Молодцы! Команда ромашек была быстрее, возьмите фишку. 

---

184
А теперь нужно проверить, правильно ли вы составили пары. 
По очереди называем получившиеся пары слов. 
Если нет ошибки команды возьмите по фишке. 
Игра наша была в онлайн режиме, за нами наблюдали зрители и Незнайка тоже. 
Мы помогли Незнайке? 
А как мы ему помогли? 
Что для этого сделали? 
Молодцы ребята! 
Незнайка был уверен, что вы поможете ему и передал всем билеты на просмотр 
мультфильма с его участием.