Исроилжон пўлатов, Ҳикматхон аҳмедова

“Yozing va sharhlang”. Bunda talabalar nutq odobi haqidagi she‟riy 
misralarni ko„chirib yozadilar va sharhlaydilar. 
So‘zni ko‘p so‘zlamay, sizlab ayt, oz-oz, 
Tuman so‘z tugunin shu bir so‘zda yoz.
 (Yusuf Xos Hojib) 
Kishi so‘z tufayli bo‘ladi malik,
Ortiq so‘z bu boshni etadi egik.
(Yusuf Xos Hojib) 
O‘chukturma erni tilin, bil bu til,
Bashaqtursa, butmas, butar o‘q boshi.
(Ahmad Yugnakiy)
Kim o‘z dedi nuqta ayshu kom o‘ldi anga, 
So‘z qoidasida intizom o‘ldi anga.

---

18 
(Alisher Navoiy) 
Bor so‘zni so‘z sanab tebranmasin til,
Ko‘rib, o‘ylab so‘zla, keragini bil.
(So‘fi Olloyor) 
Misralarni to„g„ri va ravon sharhlagan o„quvchi rag„batlantirila di.
Darsni yakunlash. O‟quvchilar, bugun biz sizlar bilan nutq madaniyati 
tushunchasi va nutqiy savodxonlik haqida suhbatlashdik.
Demak, nutq madaniyati jamiyat madaniy-ma‟rifiy taraqqiyotining, millat 
ma‟naviy kamolotining muhim belgisidir. Haqiqiy ma‟nodagi madaniy nutq 
shaxs umummadaniy saviyasining favqulotda muhim unsurlaridan biridir. 
Shuning uchun ham mamlakatimizda ma‟naviy-ma‟rifiy islohotlar davlat 
siyosatining ustuvor yo„nalishi deb e‟lon qilingan bugungi kunda nutq 
madaniyati ko„nikmalari va malakalarini oshirish, ta‟lim jarayonlarining 
barcha bosqichlarida madaniy nutq muammolarini yetarli darajada
nazarda tutish dolzarblik kasb etganligi bejiz emas.
Vazifa: A. Avloniyning “Turkiy guliston yoxud axloq” asaridagi nutq 
madaniyati nutq madaniyatiga oid fikrlarni ko„chiring. Ularni sharhlab, ijodiy 
bayon yozing. Kelgusi darsga, ya‟ni “Nutqning asosiy xususiyatlari” 
mavzusiga tayyorgarlik ko„rish.
Faol ishtirok etgan talabalar rag„batlantiriladi va baholana-di.
******