Ájiniyaz atíndaǵÍ NÓkis mámleketlik pedagogikalíq institutí fizika-matematika fakulteti

Tok dáreginiń quwatı hám paydalı jumıs koefficiyenti

Ádetde elektr shınjırı tok dáreginen, tok ótkeriwshi sımlardan hám qarıydar yamasa júklemeden ibarat boladı. Shınjır daǵı tok
(1) Júkleme degi kernew (2)
R de, yaǵnıy shınjır uzuq bolǵanda u=, yaǵnıy ashıq tok dáreginiń klemmalaridagi kernew onıń elektr jurgiziwshi kúshine teń. Jabıq shınjırda dq zaryadtı shınjır boylap kóshiriwde orınlanǵan jumıs
dA=dq
tok dáreginiń quwatı (3)
(1) ni (3) ga qoyıp barlıq shınjırda ajralıp chiqan tolıq p quwattı tabamız.

Júklemede bul quwattıń, biz paydalı dep ataydigan tek bir bólegi ajralıp shıǵadı.

quwattıń qalǵan bólegi bolsa tok dáreginde hám tok ótkeriwshi sımlarda sarplanıp bıykarǵa ısırap boladı. Paydalı quwattıń shınjır daǵı E. Yu. K dıń ulıwma quwatına qatnası tok dereginiń FIK (paydalı jumıs koefficiyenti) ni beredi.

Sonday eken, sırtqı qarsılıq R, ishki qarsılıq r den ádewir ulken bolsa FIK  sonsha úlken boladı.

Juwmaqlaw

Men bul " Turaqlı tok nızamlari " temasındaǵı kurs jumısımdı tayarlaw processinde qániygelik pánlerinen alınǵan teoriyalıq hám ámeliy bilimlerin ulıwmalastırıp, amaliyatqa qollanıw boyınsha kóplegen jańa bilimlerge iye boldım. Bul kurs jumısımdı jazıw processinde kurs jumısı temasına tiyisli bolǵan oqıw ádebiyatlar menen tanıstım hám olardı óz kóz-qaraslarımnan kelip shıqqan túrde analiz qıldım.
Tálim procesi natiyjeliligin asırıw, tálim alıwshılardıń bekkem teoriyalıq bilim, iskerlik, kónlikpe hám ilmiy tájriybelerin qáliplestiriw, olardı kásiplik uqıpǵa aylanıwın támiyinlew maqsetinde oqıtıw processinde jańa pedagogikalıq texnologiyadan paydalanıw dáwir talabı hám de social zárúriyat retinde kún rejimine qóyılıp atır. Jańa pedagogikalıq texnologiya teoriyası ideyalarınan paydalanıw tiykarında islengen tálim procesi bárkámal shaxs hám maman qániygeni tárbiyalaw boyınsha social buyırtpanıń atqarılıw jaǵdayınıń sapa kórsetkishine iyelewine alıp keledi. Biziń pikirimizshe, pedagogikalıq texnologiyanıń eń tiykarǵı negizi-bul oqıtıwshı hám studenttiń belgilengen maqsetten kepillik berilgen nátiyjege sheriklikte erisiwleri ushın tańlaǵan texnologiyalarına baylanıslı dep esaplaymiz. Yaǵnıy oqıtıw processinde maqset boyınsha kepillik berilgen nátiyjege erisiwde qollanılatuǵın hár bir tálim texnologiyası oqıtıwshı hám student ortasında sheriklik iskerligin shólkemlestire alsa hár ekewi unamlı nátiyjege erise alsa, oqıw processinde oqıtıwshı - studentler ǵárezsiz pikirley alsa, dóretiwshilik isley alsa, izlenise, analiz ete alsa, ózleri juwmaq ete alsa, ózlerine, gruppaǵa, gruppa bolsa olarǵa baha berse, oqıtıwshı bolsa olardıń bunday aktivlikleri ushın múmkinshilik hám sharayat jarata aladı.