Jismoniy seminar Php laboratoriya ishlarini bajarish metodikasi 1

Selevko G.K. quyidagi umumiy ta'lim ko'nikma va qobiliyatlarini ajratib ko'rsatdi : [8]
1. O`quv faoliyatini rejalashtirish malakalariga o`rgatish;
2. O`z ishini tashkil etish ko`nikma va malakalari;
3. Axborotni idrok etish malakalari va malakalari (turli manbalar bilan ishlash);
4. Aqliy faoliyat ko'nikmalari va malakalari;
5. O'z harakatlarining natijalarini baholash va tushunish ko'nikma va malakalari.
Umumiy ta'lim ko'nikma va malakalarini rivojlantirish jarayoni ularni shakllantirish jarayonidan oldin sodir bo'ladi. Umumiy ta'lim ko'nikma va malakalarini shakllantirish usullaridan biri Usova A.V tomonidan taklif qilingan usuldir. - maktabda shaxs rivojlanishining har qanday bosqichida, har qanday fanda qo'llanilishi mumkin bo'lgan umumlashtirilgan rejalar bo'yicha ko'nikma va malakalarni shakllantirish. Ish jarayonida umumlashtirilgan rejalardan keng foydalangan holda, ko'nikma va ko'nikmalarning muvaffaqiyatli shakllanishi quyidagilarga bog'liqligini unutmaslikka harakat qilaman:
1) o'quvchilarning berilgan harakatni bajarish ko'nikmalarini egallash muhimligini anglashdan;
2) harakatning aniq maqsadi mavjudligidan;
3) keyin harakatning ilmiy asoslarini tushunish;
4) harakatning asosiy tarkibiy qismlarini aniqlashdan (bunday tarkibiy qismlar harakatning kuchli nuqtalari rolini o'ynaydi);
5) operatsiyalarning eng oqilona ketma-ketligini aniqlashdan, ya'ni harakat modelini (algoritmini) qurishdan (jamoaviy yoki mustaqil qidiruvlar orqali);
6) harakatlar o'qituvchi tomonidan nazorat qilinishi kerak bo'lgan kam sonli bartaraf etishni tashkil etishdan;
7) o'quvchilarni o'z-o'zini nazorat qilish usuli bilan o'qitishning turli shakllari mavjudligidan;
8) shartlar o'zgarganda talabalarning ushbu harakatni mustaqil bajarishlarini talab qiladigan mashqlarni tashkil etishning mavjudligi;
9) murakkabroq faoliyatda yangi, murakkabroq ko'nikmalarni o'zlashtirish uchun harakatni amalga oshirishda ma'lum mahoratdan foydalanish samaradorligi to'g'risida [9].
Texnika darsida o`quv ko`nikma va malakalarini shakllantirish va yanada rivojlantirish imkoniyatlaridan biri laboratoriya o`qitish metodidan foydalanish hisoblanadi.
Bundan tashqari, bu usul ko'nikma va qobiliyatlarni rivojlantirish uchun eng samarali hisoblanadi. “O‘qitish metodlarining qiyosiy samaradorligi” jadvalini o‘rganib shunday xulosaga keldim. Demak, laboratoriya usuli boshqa usullarga qaraganda amaliy mehnat malakalarini rivojlantirishga yordam beradi; bilimlarni o'zlashtirish, tizimlashtirish va qo'llash qobiliyati; bilim va ko'nikmalarni mustahkamlash ko'nikmalari. Bundan tashqari, laboratoriya usuli shaxsning fikrlash, kognitiv qiziqish, faollik, xotira, iroda, o'z fikrlarini ifoda etish qobiliyati, shuningdek, his-tuyg'ularni rivojlantirish uchun bir xil darajada mos keladi.
Bu gaplarning to‘g‘riligiga o‘z amaliyotimda ishonch hosil qilgan holda, texnika darslarida umumiy ta’lim ko‘nikma va malakalarini shakllantirishda laboratoriya o‘qitish usulidan foydalanaman. Va alohida holat sifatida - tadqiqot laboratoriya ishi orqali.
O'qitishning tadqiqot usulining mohiyati shundan iboratki, u o'quvchilar faoliyatida ijodkorlikni ta'minlaydi. Laboratoriya ishlarini olib borishda tadqiqot elementlari talabalarning turli xil ijodiy bosqichlarga erishish uchun individual qobiliyatlarini hisobga olgan holda o'quv ko'nikmalarini rivojlantiradi.