L es effets pedagogiques de L ’ utilisation du portfolio comme outil

Résultats de la partie « attitudes à l’égard du portfolio » 
Les résultats de cette partie montrent que les enseignants stagiaires développent des 
attitudes très positives à l’égard du portfolio. Les valeurs statistiques montrent une 
distribution homogène des réponses entre « 
tout à fait d’accord » et « d’accord » (Moyenne : 
de 1,70 à 2,14 ; écart type : 0,600 à 0,970) 
pour les différents items, à l’exception de l’item 6 
(tableau 2). 
Items du questionnaire 
Moyenne 
(Ecart-type) 
TA 
A 
N 
PA 
PTA 
Q.1 Le portfolio permet mieux que tout 
autre moyen d’évaluation d’évaluer les 
compétences. 
2,06 
(0,787) 
19,1 63,4 10,5 
6,1 
,9 
Q.2 Le portfolio permet de développer les 
capacités réflexives de l'enseignant 
stagiaire. 
1,73 
(0,600) 
33,1 62,0 4,0 
,5 
,5 
Q.3 Le portfolio permet de développer les 
capacités auto évaluatives de l’enseignant 
stagiaire 
1,77 
(0,647) 
32,4 59,7 6,5 
,9 
,5 
Q.4 
Le portfolio favorise l’implication de 
l’enseignant stagiaire dans le processus de 
l’enseignement apprentissage 
1,86 
(0,789) 
27,5 63,9 6,1 
1,9 
,5 
Q.5 Le portfolio 
est un moyen d’évaluation 
non stressant 
2,19 
(0,970) 
22,6 50,6 13,1 12,4 
1,4 
Q.6 Le portfolio est facile à préparer 
3,30 
(2,711) 
4,7 28,4 16,1 45,9 
4,7 
Q.7 
L’élaboration du portfolio m’a aidé à 
acquérir les compétences du module 
« Introductions à la pédagogie Nouvelle ». 
1,80 
(0,658) 
29,6 63,6 4,0 
2,3 
,5 
Q.8 
L’élaboration du portfolio m’a aidé à 
me préparer à l’examen final
1,98 
(0,776) 
25,4 57,1 12,1 
5,1 
,2 
Q.9 
J’utiliserai le portfolio à l’avenir 
comme moyen d'évaluation 
2,14 
(0,778) 
17,0 59,0 17,7 
5,8 
,5 
Q.10 Je conseillerai à mes collègues 
d’utiliser le portfolio 
2,11 
(0,739) 
16,8 60,6 17,9 
4,2 
,5 
Q.11 Je considère que le portfolio est une 
expérience pédagogique utile 
1,70 
(0,641) 
38,0 55,2 5,8 
,5 
,5