Madaniyat instituti

Kasb psixologiyasining ilmiy tadqiqot predmeti, vazifalari va ahamiyati. Kasb psixologiyasining boshqa fanlar bilan aloqasi.

Kasb psixologiyasining ijtimoiy hayotda tutgan o’rni. Kasb psixologiyasining tarixi. Kasb psixologiyasida jins va yosh xususiyatlari muammosi, uning yechimini topish borasidagi izlanishlar. Yoshlarni kasb tanlashga yo’naltirish ijtimoiy voqyelik sifatida. Buyuk ajdodlarimiz kasb – hunar to’g’risida.

Kasbning psixologik mohiyatini ochishda fanlar interasiyasiga asoslanuvchi kompleks (majmuaviy) metodlari: genetik holatni, ishchanlik qobiliyatini o’rganuvchi uslublar. Biometriya, bioritmika mezonlari, o’lchovlari. Kuzatish va o’zini - o’zi kuzatish.
Bu savollami o‘zi bolalami yoshligidanoq atrofdagi voqealarga qiziqishini ko‘rsatadi. Bolalardagi qiziqish nima u?, nega shunday?, uni kim harakatlantiryapti? Kabi ko‘plab savollami o‘rganishga qaratiladi. Chunki boladagi qiziqish shu qadar kuchli bo‘ladiki, u qo‘ygan savollarga javob topishga jon jahdi bilan harakat qiladi.
O‘smir yoshida esa endi uning aqli ko‘plab savollarga javob bera oladi. Rivojlanish ayniqsa mhiy rivojlanish o‘smirda yanada ko‘plab 300 savollami tug‘diradi. Maktabdagi olingan bilimlar, atrofdagi kishilami kuzatish, ota - onalarining o‘zaro munosabati va bolalari bilan bo‘ladigan muloqoti farzandlarga ko‘pgina hayotiy bilimlarni bera oladi.
O‘zi tanlagan kasbni kerakligini kasb tanlovchi anglab olishi uchun quyidagilami hisobga olish kerak bo‘ladi:
1) Bu o'quvchining kasbga bo‘lgan qiziqishi va intilishi;
2) Kasbni kerakligi darajasi- bu bozor munosabatlari bilan ham bog‘liq. Buning uchun jamiyatga , o‘zi yashayotgan xududga qanday kasblar zarurligi haqida ma’lumotlarga ega bo‘lishning zarurligi;
3)Kasbni kerakligi darajasi kasb tanlovchining sog‘lig‘i, psixologik holatlari va shu kabilar bilan bog‘liqligi;

Kasbni kerakligi darajasi - bu yuksak iqtisodiy ko‘rsatkichlar bilan bog‘liq bo‘lib, unga kasbni daromadligi, har doim kerakligi, yuqori darajadagi malakani zarurligi, ma’lumoti, imtiyozliligi, odamlami nazorat qilishi, resurslari, shuningdek subyektiv tomonlari, ya’ni hurmatini qilish, ishonch, o‘z imkoniyatlarini ko‘rsata olish kabilar bilan bog‘liq bo‘ladi.