Ma'ruza lotincha

Kompyuter ishchi vosita sifatida ishlaydi:
- matnlarni tayyorlash, ularni saqlash vositasi sifatida; matn muharriri;
− grafik muharrir;
- kompyuter;
− simulyatsiya vositasi.
Simulyatsiya dasturlari kompyuterning murakkab jarayonlar yoki hodisalarni simulyatsiya qilish qobiliyatidan foydalanadi. Talabalarga tadqiqot yoki o'quv-amaliy xarakterdagi muammolarni hal qilish uchun bunday modelni boshqarish imkoniyati beriladi. Simulyatsiya dasturlari o‘quvchilarga olgan bilimlarini amaliyotda qo‘llash, shu amaliyot asosida yangi bilimlarni olish imkoniyatini beradi, bu esa o‘quvchilarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantiradi va o‘qishga bo‘lgan motivatsiyasini oshiradi.
Yordamchi dasturlardan o'qituvchi ham, o'quvchilar ham qo'shimcha o'quv quroli sifatida foydalanishlari mumkin. An'anaviy ravishda ular o'ziga xos va universal bo'linadi . Universal dasturlarga fanning turli sohalari mutaxassislari tomonidan taniqli va keng qo'llaniladigan amaliy tizimlar kiradi:
katta hajmdagi ma'lumotlarni qayta ishlash uchun ishlatilishi mumkin bo'lgan ma'lumotlar bazasini boshqarish tizimlari: statistik ma'lumotlar, bibliografiya, hujjatlar;
noma'lum materiallar bilan ishlashda yordam sifatida foydalaniladigan kutubxonalar va atamalar lug'atlari;
matnli fayllarni har qanday maqsadda yozish, tahrirlash va chop etish uchun ishlatiladigan matn protsessorlari. Ushbu dasturlar kurs ishlarini yozishda yordam beradi;
matn protsessorlarini to'ldiruvchi paketlarni nashr etish;
murakkab hisob-kitoblarni talab qiladigan statistik ma'lumotlar bilan ishlash uchun ishlatilishi mumkin bo'lgan elektron jadvallar.
Kompyuter dam olish muhitini yaratish vositasi sifatida ishlaydi.
Dam olish muhiti kompyuter o'yinlari va kompyuter videolari yordamida tashkil etiladi.
3. Turli manbalarga ko'ra, Rossiyada Internet foydalanuvchilarining umumiy soni 2 milliondan 4 million kishigacha. Biroq, foizlarda mamlakatimizda tarmoq xizmatlaridan foydalanuvchilarning sonini (3 foizdan ko‘p bo‘lmagan) rivojlangan mamlakatlardagi bir xil ko‘rsatkich bilan solishtirib bo‘lmaydi. Aholi jon boshiga to‘g‘ri keladigan kompyuterlar soni bo‘yicha esa Rossiya AQShdan 10 barobardan ko‘proq orqada qolmoqda. Bu bo'shliqni hali engib bo'lmaydi. Birinchi navbatda, ayniqsa, yoshlarni global tarmoq va internet texnologiyalaridan foydalanishga ommaviy ravishda o‘rgatish zarur. Bugungi kunda World Wide Web odamga fanning istalgan sohasida kerakli bilimlarni deyarli bir zumda tez oshirish imkonini beradi. Internetda ishlash ko'nikmalarini egallaganlar an'anaviy ma'lumot manbalaridan foydalanadiganlarga nisbatan katta ustunlikka ega bo'ladilar. Internet huquqshunoslik bo‘yicha tahsil olayotgan maktab o‘quvchilari uchun ham yangi imkoniyatlar ochadi. Bu erda Rossiya Huquqiy islohotlar jamg'armasi (I. Ukolova, I. Drubachevskaya, A. Vakulenko, S. Volodina, A. Polievktova) loyihalarida ishtirok etgan mutaxassislar - huquqshunoslar va o'qituvchilarning ba'zi tavsiyalari keltirilgan. Ularning maslahatlari maktabdan tashqari mashg‘ulotlarda huquqiy bilimini oshirayotgan talabalarga qaratilgan.
“Shunday qilib, Internetga kirish ochiq. Maqsad - huquqshunoslik bo'yicha qo'shimcha ma'lumotlarni izlash. Nima va qanday izlash kerak? Keling, "laboratoriya ishi" dan boshlaylik. Mana ularning mumkin bo'lgan variantlari:
"Bepul qidiruv" Rus tilidagi Internetda allaqachon juda ko'p manbalar mavjud, masalan, "Au!" Elektron katalogida. "Qonun" bo'limida siz 200 dan ortiq havolalarni topishingiz mumkin. Shuning uchun talabalarning ikki yoki uchta "jamoasi" ga qidiruv tizimlari va elektron kataloglardan foydalangan holda Internetning rus qismidagi huquqiy resurslarni "erkin qidirish" vazifasi berilishi mumkin, so'ngra og'zaki yoki yozma sharh (hisobot, devor gazetasi) topilgan narsalar haqida.
Internet " va " Internet World" jurnallarida ko'rishingiz mumkin . Bu ish tanlov shaklida amalga oshirilishi mumkin, keyin ko'rib chiqishni yaxshiroq, kengroq, qiziqarliroq qiladigan kishi g'alaba qozonadi. Talabalar ingliz tilini mashq qilishni xohlasalar, vazifa murakkab bo'lishi mumkin: siz Internetning ingliz tilida so'zlashadigan qismida yuridik manbalarni qidirishingiz mumkin (ularning ko'pi bor). "Au!" Elektron katalogining manzili: http://www.au.ru Ba'zi qidiruv tizimlarining manzillari: http://rambler.ru http://www.aport.ru http://www.yandex.ru
"Mavhum ." Talaba yoki mini-guruhga mavzu va internet resurslaridan foydalangan holda insho yozish vazifasi beriladi. Huquqiy iqtisodga bag'ishlangan qiziqarli saytlardan biri: http://www.libertarium.ru
l "Savolga javob toping." Huquqiy masalalarga bag'ishlangan ko'plab veb-saytlar mavjud , masalan, ko'chmas mulk, iste'molchilar huquqlarini himoya qilish va hk. Mavzu tanlanadi (ekologiya, inson huquqlari, iste'molchilar huquqlarini himoya qilish va boshqalar). Bolalar qiziqish guruhlarini tuzadilar. Birinchi bosqichda ularning vazifasi ota-onalar, qo'shnilar bilan suhbatlashish, ehtimol kichik so'rov o'tkazish va haqiqiy muammolar ro'yxatini yozishdir. Masalan, “8-uyda yashovchilar eng yaqin yonilg‘i quyish shoxobchasi havosini zaharlayotganidan xavotirda”, “Buvim etik sotib oldi, bir haftadan so‘ng tagligi echib ketdi, do‘kon ularni almashtirishdan bosh tortdi” va hokazo.
2. Muammolar/muammolar muhokamasi o'tkaziladi, eng qiziqarlilari tanlanadi va shakllantiriladi.
3. Talabalar internetdagi tegishli saytlarga “borib”, “ishonch telefoni” yoki “yuridik maslahat” bor-yo‘qligini diqqat bilan ko‘rib chiqishadi.
ularning savoliga javob; agar javob yo'q bo'lsa, ular imkoni boricha savol berishadi va malakali javob olishadi.
4. Maktab o'quvchilari qidiruv natijalari bo'yicha hisobot tuzadilar. Eng yaxshi natija tanlangan muammoni hal qilishga olib keladigan natija sifatida tan olinadi (ideal holda, masalani oxirigacha etkazish yaxshi bo'ladi: masalan, buvisiga etik almashishga yordam bering). Shuni ta'kidlash kerakki, Internetda maxsus xulq-atvor qoidalari - "netiquette" ("to'r" va "etiket" so'zlaridan) qabul qilingan. Bu Internetdagi foydalanuvchilarning xatti-harakatlari qoidalari. Ushbu qoidalarni buzuvchilar, xulq-atvor me'yorlarini buzganlarning barchasi kabi, juda do'stona munosabatda bo'lmaydilar. Netiketning eng muhim qoidalaridan biri odamdan oldin berilgan savollarga javoblarni ko'rib chiqishni va agar u mos keladigan javobni topa olmasa, o'z savolini berishini talab qiladi. Aytgancha, netiquet qoidalarini Internetda topish mumkin va ular qonun nuqtai nazaridan va katta jamoalarning o'zini o'zi boshqarish usullaridan muhokama qilinadi. Chunki, davlatning (politsiya va boshqa huquqni muhofaza qilish organlari) Internetdagi faoliyati ancha zaif bo'lishiga qaramay, millionlab Internet foydalanuvchilari Internetga ergashib, mustaqil ravishda juda qattiq tartib-qoidalarga rioya qilishadi.
Rossiyada bugungi kunda 60 mingdan ortiq notijorat tashkilotlar (NPO) mavjud. Ularning ko'pchiligi yuridik faoliyat bilan shug'ullanadi. Notijorat tashkilotlarining yuridik xizmatlari tomonidan amalga oshiriladigan ishlar advokatlik, maslahat va innovatsiondir. Buni hisobga olgan holda, bir guruh talabalar, maktab to'garagi yoki "Yosh huquqshunos" klubi "Biz notijorat tashkilotga qanday foydali bo'lishimiz mumkin?" mavzusida aqliy hujum qilishlari mumkin. "Hujum" natijalarini tahlil qilgandan so'ng, o'rta maktab o'quvchilari o'zlarining yuridik amaliyotidan o'tishlari uchun loyiha yozishlari mumkin.
Bu erda notijorat tashkilot bilan tanishishning ikki yo'li mavjud:
1. Tashkilotni talabalar guruhi, to‘garak/klub rahbari topadi. Uning o'zi unga qo'ng'iroq qiladi, go'yo qo'ng'iroqning maqsadini tushuntiradi (tanishtirish istagi
to'garak a'zolari NPO yuridik xizmati ishi bilan) va uchrashuv tashkil qiladi.
2. Ko'proq faol (o'yin) shakli. Yigitlar guruhlarga bo'lingan va guruhlarning har biriga NPOning manzili (yoki bir nechta manzillari) berilgan, ular o'zlari yig'ilishni tashkil qilishlari kerak (yoki shunchaki tashkilotga "ko'rsatish"), savollarni o'ylab ko'rishlari kerak. so'rashlari va ishtirok etish uchun o'z imkoniyatlarini taklif qilishlari kerak
hayotda yoki NPOlarning harakatlarida. Bunday "qo'nish" maktab ta'tillarida "tashlanishi" mumkin. Guruhlar qaytib, hammaga ko'rgan va o'rganganlari haqida batafsil ma'lumot beradi.
To`garak/to`garak a`zolarining faoliyat turlari: Xalq qabulxonalarida yordamchilarning ishlashi; dastlabki maslahatlashuvlarni o'tkazish (shu jumladan telefon orqali); dastlabki qabul qilishda yordam ko'rsatish , anketalarni to'ldirish, hujjatlarni tanlash, qonunlar, manzillar va boshqalarni birlamchi hujjatlarni rasmiylashtirish; hujjatlarni chop etish; yozishmalarda yordam berish; qonunlardan ko'chirmalarni tayyorlash; ish yuritish; aksiyalar va tadbirlarda ishtirok etish; notijorat va xayriya tashkilotlarining yuridik xizmatlarga bo'lgan ehtiyojlarini aniqlash; Kuryer xizmatlari; iste'molchilar huquqlarini himoya qilish jamiyatida OITS bilan kasallangan bemorlarning huquqlarining buzilishi faktlarini yig'ish va tahlil qilish bo'yicha ixtiyoriy nazoratchi; bunday faktlarni qonunchilik nuqtai nazaridan baholash; OIV bilan kasallangan shaxslarning huquqlarini buzuvchi tashkilotlarga so'rovlar tuzish; bunday tashkilotlar ustidan keyingi nazorat; huquqbuzarliklar to'g'risidagi faktlarni ommaviy axborot vositalarida e'lon qilish uchun tayyorlash; xayriya tashkilotlari mijozlariga ularning huquq va imtiyozlariga taalluqli ma'lumotnomalar va hujjatlarni yig'ishda yordam berish; innovatsion huquqiy loyihalarni ishlab chiquvchilar tomonidan belgilangan mavzular bo'yicha "aqliy hujumlar" o'tkazish.
Nodavlat notijorat tashkilotlari bilan tanishish haqiqati maktab o'quvchilari uchun katta tarbiyaviy ahamiyatga ega bo'ladi: ular jamiyatimizda sodir bo'layotgan hamma narsa uchun adolat va mas'uliyat hissi yuqori bo'lgan ijodkorlar tomonidan yaratilgan va ularda ishlaydi. Lekin bu haqiqat
ular uchun qiziqarli bo'lish imkoniyatiga ega bo'ldi “huquqiy
sohasi”, shuningdek, tarbiyaviy ahamiyatga ega: bu bolalarga kasbiy yo'nalishni shakllantirishga yordam beradi.
Internetdagi ko'plab notijorat tashkilotlarning o'z sahifalari mavjud bo'lib, ular nima qilayotganini, ularning mijozlari kimligini o'qishingiz, tadbirlar va aktsiyalar taqvimi bilan tanishishingiz mumkin. Shuningdek, bir xil yo'nalishdagi ko'plab tashkilotlar haqida ma'lumotni o'z ichiga olgan butun veb-saytlar mavjud: inson huquqlari, atrof-muhit, ayollar
inqiroz markazlari, iste'molchilar huquqlarini himoya qilish jamiyatlari va boshqalar. Inson huquqlarini himoya qilish tashkilotlarining "Inson huquqlari onlayn" sayti: http://www.hro.org
Unda, masalan , "Bola huquqlari" veb-saytiga havola mavjud. Uning sarlavhalari: yangiliklar; inson huquqlari himoyachilari; usullari; hujjatlar; nashrlar; Aksiya; mablag'larni qidirish; havolalar, lug'at.
Ushbu saytda yana nimalarni topish mumkin : Muddatli harbiy xizmatchilar va askarlar uchun Rossiyaning askarlar onalari qo'mitasi maxsus savol-javob sahifasi orqali chaqiriluvchilar va chaqiriluvchilarga o'z huquqlarini o'rganish va himoya qilishda yordam beradi.
Yangiliklar - har hafta
Endi siz "Inson huquqlari onlayn" serveridagi yangiliklar va butun inson huquqlari tarmog'ining ishi haqida "Rossiya inson huquqlari yangiliklari" dan bilib olishingiz mumkin.
tarmoqlar."
Har bir internet foydalanuvchisi nafaqat huquq himoyachilariga savol berishi, balki ular bilan muloqotda ham qatnashishi mumkin. Elektron rus jurnali sahifalarida ochilgan "Bizning huquqlarimiz" forumiga qarang.
Vaqtni behuda sarflamang. To'g'ri manzilni tezda topmoqchimisiz? Biz sizga vaqtni tejashga yordam beramiz. Rossiya inson huquqlari tashkilotlari ro'yxatidan foydalaning va uch daqiqada kerakli narsani toping!
"Uyg'unlik" loyihasida "Internetdagi huquqlar va bolalar" sahifasi mavjud http://school-sector.relarn.ru/prava
Misol uchun, bu erda muhokama qilingan ba'zi savollar: Agar ota-onalar farzandiga vasiyat qilishga qaror qilsalar-chi, lekin ular notarial ro'yxatdan o'tish uchun to'lash uchun mablag'lari bo'lmasa ?
Agar men miya falajiga chalingan bolalar maktab-internatida o'qisam, ota-onamdan olingan aliment qanday taqsimlanadi? Mehribonlik uyi bitiruvchilariga yuridik fakultetga o‘qishga kirishda imtiyozlar bormi? Qochqin bolalar yo'qolgan hujjatlarini qayerda tiklashlari mumkin va otaning bolalar tomonidan xususiylashtirilgan kvartirada yashash huquqi bormi? Bola ota-onalik huquqidan mahrum bo'lgan ota-onalarning kvartirasini o'zgartirishi mumkinmi? Yetim bolalardan kvartira olib qo'yilgan, nima qilish kerak? Bolani ota-onasiz yangi kvartirada ro'yxatdan o'tkazish mumkinmi? Voyaga etmaganlar o'qish uchun chet elga borishlari mumkinmi? Bolani mashina urib yubordi, haydovchining aybi yo‘q, ma’naviy zararni qoplashni talab qilish mumkinmi? Bola avtomobilning ¼ qismini meros qilib oldi ...
Sarlavhalar: "Yangiliklar". Bolalar va o'smirlar huquqlarining buzilishi va tiklanishi sohasida amalga oshirilayotgan tadbirlar haqida qisqacha ma'ruzalar. "Bolalar uchun advokat" Mutaxassislar qiyin huquqiy vaziyatga tushib qolgan maktab o'quvchilariga tushuntirishlar beradi. "Siz haqingizda qonunlar." Quruq matnlar odatda qo'shimcha tushuntirishni talab qiladi.
"Konventsiya va men". Dunyo mamlakatlari hukumatlarining bolalar oldidagi majburiyatlarini belgilab beruvchi asosiy global hujjatni hamma bilishi kerak!
"Qarama-qarshilik". Ushbu bo'limdagi materiallar yonishni tashkil qiladi
bolalar va o'smirlarning savollari va ularga mutaxassislar tomonidan javoblar.
"Qutqaruv telefonlari" Rossiya mintaqalaridagi inson huquqlari tashkilotlarining telefonlari.
"Dalillar". Foydali kitoblar va inson huquqlari tashkilotlarining veb-saytlariga havolalar.
"Aholini so'roq qilish". Bolalar va o'smirlar huquqlari bilan bog'liq sotsiologik so'rovlar shakllari va natijalari.
"Qo'rqinchli so'zlar". Yuridik atamalarning lug'ati.
"Bolalar uchun advokat" sarlavhasi ostida ko'rib chiqiladigan vaziyatlarga misollar:
1-vaziyat: “Bizning sinfimizga yangi o‘quvchi keldi, tanaffus vaqtida koridorga chiqdi va sigaret tutdi. Uni haydab yubormoqchi bo'lishdi, lekin ota-onasi kelib, xabardor ekanliklarini aytishdi va ruxsat berishdi. Va agar ota-onalar qarshi bo'lmasa, maktab uning huquqlarini cheklashga haqli emasligini ham aytishdi . (Vitya S.).
Vaziyat 2: “Biz tramvayda “quyonlar”ga mindik. Nazoratchi kelib, ko'ylagini olib: "Buning uchun kelasiz va jarima to'laysiz", dedi. (Vova P.).
3-vaziyat: “Bola ko'chada ketayotgan edi. Kutilmaganda noma’lum shaxslar uning yoniga kelib, uni haqoratlay boshlashdi. Pulni olib, meni kaltaklashdi”.
(Natasha K.).
4-vaziyat: “Bizning kinoda sevgi haqida filmlar bor. 16 yoshgacha bo'lgan bolalar tomosha qilishlari mumkin emas. Axborot olish huquqi buzilmoqda!” (Natasha P.).
5-vaziyat: “Maktab kengashi hamma maktabga formada borishi kerak degan qarorga keldi. Va men bunga qarshiman . Mening huquqlarim poymol qilinmoqda!” (Ira Ya.).
Vaziyat 6: "Men lagerda tinch soatlarda uxlamadim, ular meni hojatxonani tozalashga majbur qilishdi." (Tolya K.)
Advokat javob beradi (2-vaziyat): Albatta, nazoratchi kurtkani olib qo'yishga haqqi yo'q edi. Hatto "garov sifatida", chunki mulk faqat sud qarori bilan begonalashtirilishi mumkin (Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasi, 35-modda). Nazoratchining harakatlari o'zboshimchalikdir, agar umuman talonchilik bo'lmasa ham, chunki sizdan har qanday ob'ektni tortib olish mumkin, agar bu ob'ekt huquqbuzarlik uchun vosita bo'lsa (nazoratchi-auditorlarga kelsak, ular hech narsani tortib ololmaydilar. yaxshi). Jamoat transportida chiptasiz sayohat qilish ma'muriy huquqbuzarlik hisoblanadi (Ma'muriy javobgarlik to'g'risidagi kodeksning 128-moddasi), shuningdek, shahar yer usti yo'lovchi transportida harakatlanish qoidalarini buzish va yo'lovchi tashish organlari tomonidan jarima solishi mumkin. Ammo agar siz rad etsangiz, sizni jamoat transporti organlariga (ko'pincha oxirgi bekatda) protokol tuzish yoki ota-onangizning jarima to'lashi uchun kimligini bilish uchun eng yaqin politsiya bo'limiga olib borishingiz mumkin. Lekin u chalkashishni xohlamaganga o'xshaydi.
Nima qilish kerak? Nazoratchi-nazoratchi boshliqlari – tuman (shahar)ning yo‘lovchi va shahar transporti organlariga murojaat qilish osonroq bo‘ladi, ularning topshirig‘iga ko‘ra nazoratchi-auditor ish ko‘radi. Odatda ularni transport vositalarining oxirgi bekatida topish mumkin. Agar u erda "bunday inspektor umuman yo'q" deb chiqsa yoki hamma hamma narsani rad etsa, mahalliy politsiya bo'limiga (huquqbuzarlik sodir bo'lgan joyda, yaxshisi) keling va unda hamma narsani batafsil bayon qilgan ariza yozing ( tekshirish maqsadida),
chunki sizning huquqlaringiz qo'pol ravishda buzilgan.
Bular Internet maktab o‘quvchilari uchun ochib beradigan imkoniyatlarning bir qismidir. 4. Bunday darslarni o'tkazish maqsadga muvofiqligi haqida savol tug'iladi. Chunki ta'limning an'anaviy tashkiliy shakllari va ta'limning yangi vositalari o'rtasida qarama-qarshilik mavjud bo'lib, bu ta'lim faoliyatini boshqacha tashkil qilishni talab qiladi.

Kompyuter texnikasidan foydalanishning birinchi bosqichi . Kompyuter texnologiyalaridan foydalanishning dastlabki bosqichlarida joriy va yakuniy nazoratni avtomatlashtirish maqsadga muvofiqdir. Shunday qilib, test nazoratidan foydalanganda, umuman boshqariladigan o'quv faoliyati turi o'zgarmaydi, garchi qog'oz ekranga, qalam esa klaviaturaga almashtirilsa.

Ta'limning ushbu bosqichida kompyuterdan foydalanish samaradorligining sabablarini ko'rib chiqing:

1. Hozirgi vaqtda an'anaviy texnologiyalar bilan bir qatorda kompyuter texnologiyalari ham qo'llanilmoqda, shuning uchun har ikkala holatda ham o'quvchilar va o'qituvchilar faoliyatining xarakterini birlashtirish kerak. Nazorat, yuqorida aytib o'tilganidek, o'quv jarayonida sezilarli o'zgarishlarni anglatmaydi.
2. Nazorat o‘qituvchi va o‘quvchilar o‘rtasidagi fikr-mulohazalarni tashkil etish uchun mo‘ljallangan. Kompyuterdan foydalanish sizga quyidagilarga imkon beradi:
- o'qituvchini ommaviy ishlardan ozod qilish va olingan natijalarni ob'ektiv tahlil qilish asosida unga ijodiy faoliyat uchun imkoniyatlar yaratish;
- kompyuter yordamida har bir o‘quvchiga boshqalar bilan mos kelmaydigan o‘ziga xos variantdagi topshiriqlar berilishi mumkin. Bunday nazorat natijalarning yuqori ishonchliligini ta'minlaydi;
- Kompyuter har bir o‘quvchi uchun ham, butun sinf uchun ham nazorat qilinadigan o‘quv faoliyatining barcha bosqichlarini tahlil qilish imkonini beradi.
3. Axborot tahlili o'quv natijalarining aniq tasvirini beradi, bu o'qituvchiga o'z faoliyati natijalarini ob'ektiv baholash va erishilgan natijalarga qarab nazorat harakatlarini loyihalash imkonini beradi.
o'quv maqsadlariga erishishni o'quv jarayonida ham, materialni o'rganish tugagandan keyin ham baholash uchun ishlatiladi . Nazoratning birinchi turi (joriy) o'qituvchining ta'limni boshqarish bo'yicha keyingi nazorat harakatlarini ishlab chiqishga xizmat qiladi; ikkinchi (yakuniy) - o'quv maqsadlarini amalga oshirishni ob'ektiv baholash uchun.
Nazorat dasturlari talabalarga o'zini o'zi nazorat qilish imkonini beradi - bunday o'quv vositasi bilan ishlashda bilim, ko'nikma va ko'nikmalardagi bo'shliqlar talabalarning o'zlari uchun namoyon bo'ladi.
Darsning yakuniy qismida bilimlarni nazorat qilish uchun kompyuterlardan foydalanish tavsiya etiladi. Buning sababi, o'qituvchining e'tiborini kompyuterga o'tkazishda hech qanday maxsus muammolar mavjud emas. Ammo teskari jarayon qiyin va ko'proq vaqt talab etadi.