Mavzu: Boshlang'ich sinf o'quvchilarini ma'naviy axloqiy tarbiyalashda muzeylarning ahamiyati. Reja: Kirish I bob. Boshlang'ich sinf o'quvchilarini ma'naviy axloqiy tarbiyalashda muzeylarning ahamiyati muammo sifatida

Ona tili va o’qish savodxonligi darsi	Tarbiya	Tasviriy san’t	Ona tili va o’qish savodxonligi san’ati
O’tilgan sana
1-sinf I chorak
	Ulkan hovuz	Suvning hosiyati	Anhor rasmini ishlash	Suvni toza saqlang
	Qushcha	Qushlarga g’amxo’rlik	Qushlar rasmini chizish	Qushlar- qanotli do’stimiz
	Maktab va oftob qo’shig’i	Qo’shiq va so’z o’yinlari	Erkin mavzu	Ma`naviy o’yinlar
	Sher va sichqon	So’z o’yinlari	Sichqon va sher rasmini chizish	So’z o’yini–ziyraklilik demak
	Laylak keldi – yoz bo’ldi	Mavsumiy o’yinlar	Laylak rasmini chizish	Fasllardagi o’yinlar
	Vatanim	Vatan mehri nimadan boshlanadi?	Vatanimiz ramzlari rasmi chizish	Vatan – nima degani?
1-sinf II chorak
	Vatanni asrang	Vatan himoyachilari	Tank rasmini chizish	O’zbekiston – Vatanim manim
	Kapalak	Qo’g’irchoq o’yini	O’yinchoqqa qarab rasm chizish	Bolalar dunyosi-qalbimiz ziyosi
	Odob	Sayoq ketidan keladi tayoq	“Odobli bola” rasmini chizish	Odobli bo’la elga manzur
	Topishmoqlar	Tavba qiish odobi	“Varrak uchirish” mavzusida rasm chizish	Iqror bo’lish. Kechirimlilik-ning ko’rki
	O’quv va bilim haqida	Bilim va hunar egallash odobi	Kitob rasmini chizish	Bilim va hunar egallash
	Maymun va duradgor	Har kishining o’z hunari bo’lsa	”Maymun usta” mavzusida rasm chizish	Hunarli kishi hor bo’lmas
	Oftob va odob	Odob- inson ko’rki	Yoz tasviri	Odobing – oftobing

Yuqorida ko’rsatib o’tilgan integratsion darslarning texnologik haritasida darslar boshqa darslardan o’zining mukammalligi bilan, qiziqarliligi bilan ajralib turadi. Ushbu darslarni loyihalashtirilayotganda “Vatanni asrang” mavzusi mazmuniga e`tibor qaratildi, hamda shu mavzular asosida maqsadlar aniqlandi.

Quyida “O’zbekiston-vatanim mening” mavzusidagi yangi integratsion dars ishlanmasi namunasini keltiramiz.
Mavzu: “O’zbekiston vatanim mening’’
Darsning maqsadi:
A) Ta’limiy maqsad:
Ilmiy bilimlarni mustahkamlash, o’quvchilar faolligini oshirish. O’quvchilarda mantiqiy tafakkurni rivojlantirish.
B) Tarbiyaviy maqsad:
Hamkorlikda ishlashga o’rgatish. O’quvchilarda do’stlik tuyg’ularini rivojlantirish.
Darsning metodi: Interfaol.
Darsning jihozlari: Ko’rgazmali qurollar, tarqatma materiallar, testlar.
Darsning borishi:
1. Interfaol usullar bilan guruhlarga bo’linib ishlash davomida quyidagilarga amal qilinadi:
- intizomli bo’lish;
- bir birini hurmat qilish;
- faollik ko’rsatish;
- hamkorlikda ishlash;
- do’stning fikrini qadrlash;
- vaqtdan unumli faoydalanish.
2. O’quvchilarni guruhlarga bo’lish.
O’quvchilar turli kartochkalardan foydalanib kichik guruhlarga ajratiladilar, o’z guruhlarini nomlaydilar. O’qituvchi yordam beradi. O’qituvchi har bir guruhni yo’naltirib turadi. Har bir guruhchalarga ishlash uchun topshiriqlarni o’zi tanlab beradi.
Birinchi guruh - “Kapalak” deb nomlanib, vatan tushunchasiga ta’rif berish topshirig’i berildi. Ular o’qituvchi ko’magida vatan deganda nimani tushunishlari- ni izohlashga harakat qilib, vatan ostonadan boshlanishini, she’rlar bilan rasmlar bilan ifodalab beradilar.
Ikkinchi guruh – “Binafsha” deb nomlanib, ularga O’zbekiston qanday diyor? degan savol berildi. Bolalar o’qituvchi ko’magida O’zbekiston qanday mamlakatligini, uning ramzlari, poytaxti, tili, dini haqidagi umumiy ma’lumotlarni she’rlar orqali ifodalab ma’lumot berishga harakat qilishdi.
Uchinchi guruh – “Yulduzcha” deb nomlanib, ularga boyrog’imiz va madhiyamiz haqida ma’lumot berish topshirildi. Ular bu haqida to’liq ma’lumot berishdi. O’quvchilarga ko’mak berib, yo’naltirib turish zarur.
To’rtinchi guruh – “Bilimdon” deb nomlanib, ularga davlatimiz gerbi haqida ma’lumot berish topshirig’i berildi. O’quvchilar gerbimizni ta’riflab berishga harakat qilishdi.
Darsning mazmuni.
Har bir guruh vazifasini bajarganidan so’ng, elementar jismoniy harakatlar bajartiriladi. Topshiriq bajarishga qiynalayotgan guruhchalarga o’qituvchi ko’mak beradi. Guruhlar bilan ishlash jarayonida o’qituvchi kichik jismoniy harakatlar bajartirishi bunda darsning har minutidan unumli foydalanishi lozim. Quyida keltirilgan testdan foydalanib, o’quvchilarninig o’zlashtirish jarayoni tashxislab borish mumkin.
3. Test bilan ishlash.
1. Madhiyamiz muallifi kim?
A) Abdulla Oripov B) Quddus Muhammadiy C) Po’lat Mo’min.
2. Vatanimiz paytaxti qayer?
A) Samarqand B)Toshkent C) Buxoro
3. Qaysi davlat ramzimizda humo qushi tasvirlangan?
A) Gerbimizda B) Bayrog’imizda C) Madhiyamizda
4. Bayrog’imizda nechta yulduzcha bor?
A) 4 ta B) 8ta C)12 ta
5. Prezidentimiz kim?
A) Abdulla Oripiv B) Amir Temur C) Islom Karimov
O’qituvchi har bir guruhni mehnatini baholab, faol ishtirokchilarni rag’batlantiradi. Qayta aloqa o’rnatib o’zlashtirishda qiynalayotgan o’quvchilar bilan individual usullar orqali ish olib boradi. Faol ishtirok etgan va g’olib bo’lgan guruh a’zolariga minnatdorlik bildirib, a’lo baho va guruhlar orasida yetakchi va g’olib bo’lganligi uchun tabriklaydi va boshqa guruhlarga ham yanagi darslar jarayonida faol bo’lish kerakligi tushuntiriladi. Dars jarayonida o’qituvchi qaysi guruh topshirig’i to’la ochib berilmagan bo’lsa, o’sha jihatlarini o’zi to’ldirib boradi. Bolalarga humo qushi va uninig ramziy ma’nosi, u haqidagi bobolarimizdan qolgan rivoyat va ertakni so’zlab beradi. U bizning milliy g’ururimiz ifodasi ekanligi ochib beriladi.